Pedagogika

Isroilova Maxsuda Nimatullayevna, 
Toshkent davlat stomatologiya instituti tillar kafedrasi katta 
о‘qituvchisi. E-mail: [e-mail]  
M. Isroilova
*
 

---

PEDAGOGIKA
 
2016, 4-son
 
 
 
54 
mamlakatimiz  taraqqiyotining  bugungi  kundagi  dolzarb  vazifalarini  amalga 
oshirishning eng asosiy vositasiga aylandi, desak xato qilmaymiz. Shuning uchun 
ham  intellektual-madaniy  rivojlanish  masalasining  nazariy  va  amaliy  jihatlariga 
bugungi kunda mamlakatimizda katta ahamiyat berilmoqda. 
“Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi”da  ta’lim  tizimini  “Yuksak  umumiy  va 
kasb-hunar  madaniyatiga,  ijodiy  va  ijtimoiy  faollikka,  ijtimoiy-siyosiy  hayotda 
mustaqil  ravishda  mо‘ljalni  tо‘g‘ri  ola  bilish  mahoratiga  ega  bо‘lgan,  istiqbol 
vazifalarni  ilgari  surish  va  hal  etishga  qodir  kadrlarning  yangi  avlodini 
shakllantirishga”
1
 yо‘naltirilishi alohida ta’kidlab о‘tilgan. Mazkur talab oliy ta’lim 
muassasalarida tayyorlanayotgan mutaxassis kadrlar shaxsini kasbiy, madaniy va 
ijtimoiy jihatdan yaxlit tarzda shakllantirishni shart qilib qо‘yadi. 
Respublikamizda  zamonaviy  mutaxassislarni  tayyorlashdagi  asosiy 
tamoyillar  sifatida  ta’limni  insonparvarlashtirish  va  ijtimoiylashtirish,  ularning 
asosi  sifatida  esa  milliy  va  umuminsoniy  madaniy  qadriyatlar  aniq  belgilab 
olingan.  Shu  bilan  birga,  bugungi  kunda  kadrlarning  kasbiy  tayyorgarligini 
takomillashtirishga qaratilgan yaxlit ta’lim jarayoni “ta’limning jahon miqyosidagi 
zamonaviy yutuqlarini hisobga olgan holda”
2
 amalga oshirilishi lozim. 
Intellekt muammosi jahon va milliy doirada kо‘p tadqiq etilganiga qaramay, 
hozirgi  vaqtgacha  muammoli  tavsifga  ega  bо‘lib  qolmoqda,  chunki  bugungi 
kungacha “intellekt” tushunchasining xilma-xil ta’riflari mavjud bо‘lsa-da, shaxs 
sifatini  ifoda  etuvchi  mazkur  tushuncha  tadqiq  etilayotgan  obyektning  yosh  va 
psixologik  xususiyatlarini  hisobga  olishni  alohida  talab  etadi.  Ana  shu  nuqtayi 
nazardan  talabalarni  intellektual  rivojlantirish  deganda,  shaxsning  mantiqiy, 
abstrakt,  ijodiy  fikrlash  hamda  egallanggan  bilim,  kо‘nikma  va  malakalarni 
amaliyotda  qо‘llay  olish  doirasini  kengaytirish,  auditoriya  va  auditoriyadan 
tashqari mashg‘ulotlarda qо‘llaniladigan metod va usullardan maqsadga muvofiq 
foydalanish  vositasida  subyekt-obyekt  (umumiy  intellektga  doir)  va  subyekt-
subyekt  (ijtimoiy  intellektga  oid)  tavsifidagi  vazifalarni  hal  etish  jarayoni 
tushuniladi. 
Intellektual  madaniy  rivojlanish  shaxs  taraqqiyotining  muhim  tavsifini 
о‘zida  ifoda  etib,  hayotiy  faoliyat  jarayonida  zarur  bо‘ladigan  mustaqillik, 
individuallik,  bilish  faolligi,  fikrlash,  о‘z-о‘zini  erkin  namoyon  etish,  jamiyat 
talablariga  muvofiq  faol  harakatlanish,  madaniy  merosni  keng  miqyosda 
о‘zlashtirish,  yuqori  madaniy  saviyaga  ega  turmush  tarzini  yо‘lga  qо‘yish, 
                                                           
1
Ўзбекистон Республикасининг “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури” // Баркамол авлод − 
Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. – Тошкент: Шарқ, 1997. − Б. 34.  
2
Ўзбекистон Республикасининг “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури” // Баркамол авлод − 
Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. – Тошкент: Шарқ, 1997. − Б. 44.  

---