Pedagogika

1
Сергейчик  С.  И.
  Факторы  гражданской  социализации  учащейся  молодежи  // 
Социологические исследования, 2002. – № 5. – С. 107 – 111.  

---

PEDAGOGIKA
 
2016, 4-son
 
 
 
69 
jarayon hisoblanib, u shaxs faoliyatini boshqaradi, iroda va hissiyotlarini tartibga 
soladi.  Shaxsning  fuqarolikni  anglashi  esa  fuqarolik  huquq  va  majburiyatlarini 
bilishi hamda ularni о‘z xatti-harakatlariga faol tatbiq etishi bilan belgilanadi. 
Fuqarolik  faolligi  shaxsning  fuqarolik  huquq  va  majburiyatlariga  bо‘lgan 
mas’uliyatli munosabatida, shuningdek, jamiyat uchun ahamiyatli bо‘lgan о‘quv, 
kasbiy va shaxsiy rejalarining ijtimoiy yо‘nalganligida namoyon bо‘ladi. 
Bо‘lajak  о‘qituvchi  shaxsidagi  fuqarolikni  anglash  va  fuqarolik  faolligining 
shakllanishi bevosita talabalik davrining ijtimoiy-psixologik xususiyatlaridan kelib 
chiqib amalga oshirilgandagina ijobiy natija beradi, chunki talabaning individual-
psixologik  xususiyatlari,  nerv-fiziologik  tuzilmasi  va  intellektual  imkoniyatlari  – 
tug‘ma  statusi,  uning  hayot  davomida  egallaydigan  ijtimoiy  statusi  fuqarolik 
pozitsiyasiga ham sezilarli darajada ta’sir kо‘rsatadi. Bu narsa ta’lim oluvchining 
о‘quv  jarayoniga  nisbatan,  ilmiy  tadqiqotchilik  faoliyatiga,  jamoaviy  ishlarga 
bо‘lgan  munosabatida,  ijtimoiy  faolligida  о‘z  aksini  topadi.  Shu  bois,  bо‘lajak 
о‘qituvchilardagi  fuqarolik  pozitsiyasini  shakllantirishda ta’lim  muassasalaridagi 
о‘quv 
jarayoni 
va 
auditoriyadan 
tashqari 
mashg‘ulotlarning 
tо‘g‘ri 
tashkillashtirilishi muhim ahamiyat kasb etadi. Shuningdek, bu о‘rinda yangicha 
mazmun, ilg‘or texnologiyalar, xususan, shaxsga yо‘naltirilgan texnologiyalardan 
foydalanish samara berishi mumkin. 
Zamonaviy  ta’limda  shaxs  о‘qitishning  diqqat  markazida  bо‘lib,  shunga 
binoan,  ta’lim  maqsadi,  mazmuni  va  shakllari  talabaga,  uning  shaxsiga 
qaratilganligi  shaxsga  yо‘naltirilgan  ta’limning  mohiyatini  tashkil  etadi.  Bu 
yondashuv mazmunida shaxsning qiziqishlari va ehtiyojlari asosiy kо‘rsatkichlar 
sifatida  qabul  qilinib,  ushbu  jihatlar  kasbiy  bilimlarni  о‘zlashtirish  jarayonini 
takomillashtirish  bilan  birga,  о‘quv  topshiriqlari,  ularni  tahlil  etish  va  yechish 
borasidagi  zaruriy  kо‘nikma  hisoblangan  ijodiy  tafakkur  operatsiyalarini 
rivojlantiradi. 
Shaxsga 
yо‘naltirilgan 
о‘qitish 
texnologiyalari 
pedagogikaning 
insonparvarlik  tamoyiliga  asoslanib,  uning  negizida  shaxsning  о‘zini  anglashi 
yotadi.  
Ta’lim 
jarayonini 
modernizatsiyalash 
va 
mazmunini 
boyitishda 
insonparvarlikka 
asoslangan 
shaxsga 
yо‘naltirilgan 
texnologiyalarning 
imkoniyatlaridan 
tо‘laqonli 
foydalanish 
muammosi 
ham 
zamonaviy 
pedagogikaning  asosini  tashkil  etmoqda  va  bu  muammo  bir  qancha  pedagog 
olimlar ilmiy ishlarining tadqiqot muammosi sifatida ham о‘rganilgan. 

---