Pedagogika

PEDAGOGIKA
 
2016, 4-son
 
 
 
42 
Maqsad obyektiv bо‘lib, talabalarda mustaqillik tafakkurini shakllantirish va 
rivojlantirishdan  iborat  bо‘lsa-da,  bugungi  talaba  ertangi  muhandis-pedagog, 
ya’ni  о‘rta  maxsus  kasb-hunar  ta’limi  о‘quvchilarida  mustaqillik  tafakkurini 
shakllantirish va rivojlantirish jarayonlarida  ishtirok etuvchi mutaxassis, mazkur 
jarayonlarni  tashkil  etuvchi  va  muvofiqlashtiruvchi  rahbar  (ma’naviy-ma’rifiy 
ishlar bо‘yicha direktor о‘rinbosari о‘quvchilar bilan bevosita tarbiyaviy ishlarni 
olib boruvchi guruh rahbari) mazkur yо‘nalishlarda tо‘garaklar ishini olib boruvchi 
tо‘garak  rahbari  sifatida  faoliyat  kо‘rsatishini  inobatga  olgan  holda  modelda 
barchaga  tegishli  hisoblangan  korporativ  asoslarni  о‘rganish  va  ular  asosida 
vazifalar belgilash zaruriyati kо‘rsatilgan. 
Modelda  korporativ  asoslardan  biri  sifatida  davlat,  jamiyat  va  shaxs 
ehtiyojlari, zamonaviy talablar keltirilgan bо‘lib, bunda mamlakatimizda amalga 
oshirilayotgan  islohotlar  va  ularning  natijalari,  fan-texnika  yutuqlari, 
yaratilayotgan yangiliklar va rivojlanishlar asosida vujudga kelayotgan talablarni, 
rivojlanib borayotgan davlat, jamiyat va shaxs ehtiyojlari, rivojlanishlarga bog‘liq 
holda  kun  sayin  о‘zgarib,  yangilanib  va  rivojlanib  borayotgan  zamonaviy 
talablarni,  shuningdek,  talabalar  ongida  g‘oyaviy  bо‘shliq  paydo  bо‘lishiga  yо‘l 
qо‘ymaslik, ularni Vatanga muhabbat va sadoqat ruhida tarbiyalash va Vatanimiz 
ravnaqiga  xizmat  qiladigan  barkamol  avlodni  voyaga  yetkazish  yо‘nalishidagi 
ilg‘or g‘oyalarni о‘rganish va ular asosida vazifalar belgilash nazarda tutilgan. 
Shuningdek,  korporativ  asoslarning  muhim  bir  komponenti  sifatida  Oliy 
ta’lim DTS va unda belgilangan talablar keltirilgan bо‘lib, bu fanlararo aloqalarni 
ta’minlash,  fanlar  bо‘yicha  о‘qitiladigan  mavzularni  mustaqillik  tafakkurini 
shakllantirish  va  rivojlantirishda  muhim  ahamiyatga  ega  bо‘lgan  tushunchalar 
bilan bog‘lab о‘rgatish, bakalavrlarning bilim, kо‘nikma va malakalari darajasiga 
qо‘yilayotgan  talablar  asosida  о‘quv  dasturlari  va  ta’lim-tarbiya  jarayonining 
mazmunini muvofiqlashtirish kerakligini ko‘zda tutadi. 
Modelning  asosiy  komponentlaridan  biri  sifatida  oliy  ta’lim  muassasasi 
talabalari  (bakalavr)da  tashkilotchilik,  tadqiqotchilik  va  ijodkorlik  qobiliyatlarini 
hamda  muhim  ahamiyat  kasb  etuvchi  shaxsiy  sifatlarni  shakllantirish  va 
rivojlantirish  yо‘nalishlari  bо‘yicha  vazifalar  belgilangan.  Vazifalarning 
yо‘nalishlarini  belgilashda  yuqorida  keltirilgan  korporativ  asoslar  bilan  bir 
qatorda,  о‘rta  maxsus  kasb-hunar  ta’limi  muassasalarining  rahbar,  pedagog  va 
muhandis-pedagog xodimlarining lavozim vazifalariga qo‘yilgan talablar asosida 
tadqiqotlar  jarayonida  ishlab  chiqilgan  bо‘lajak  muhandis-pedagoglar 
(bakalavrlar)ning  о‘quvchilarda  mustaqillik  tafakkurini  shakllantirish  va 

---