Pеdаgоgikа. Psiхоlоgiya” fanidan O’quv-uslubiy majmua

Mustaqil ta’lim mavzulari

“Pedagogika. Psixologiya” o‘quv fani mazmunini o‘rganishga oid mustaqil ta’lim mavzulari

1-oraliq nazorati uchun mustaqil ta’lim mavzulari

1. 
   Hozirgi zamon pedagogikasining jamiyatda tutgan o‘rni
   
2. 
   SHarqona ta’lim va tarbiya
   
3. 
   G‘arb ta’lim-tarbiyasining ahamiyati
   
4. 
   Ta’lim jarayoniga qo‘yiladigan talablar
   
5. 
   Oila pedagogikasi
   
6. 
   Ta’limni tashkil etish muammolari
   
7. 
   Zamonaviy shaxs tarbiyasi
   
8. 
   Diniy tarbiyaning ahamiyati
   
9. 
   Ta’lim jarayonida pedagogik texnologiya-larning psixologik asoslari
   
10. 
    Pedagogik texnologiyalarni dars jarayonida qo‘llashning ahamiyati
    
11. 
    Xorijiy mamlakatlardagi ta’lim mazmuni
    
12. 
    Xorijiy mamlakatlarda oliy va kasb-hunar ta’limi tizimlari
    
13. 
    SHaxsning kasbiy yo‘naltirilganligi
    
14. 
    SHaxsning ma’naviy rivojlanish asoslari
    
15. 
    YOshlarda insonparvarlik va vatanparvarlik his-tuyg‘ularini rivojlantirish yo‘llari
    
16. 
    YAxshi munosabat o‘rnatishning shart-sharoitlari (xizmat joyida, jamoada, oilada, do‘stlar orasida)
    
17. 
    Iqtisodchi uchun zarur bo‘lgan qobiliyatlar
    
18. 
    Ishbilarmonlik muloqoti
    
19. 
    Hindiston ta’lim tizimi
    
20. 
    Pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari
    
21. 
    Ijtimoiy ongni va ijtimoiy axloqni shakllantirish metodlari
    
22. 
    SHarq mutafakkirlarining pedagogik qarashlari (misolida)
    
23. 
    Tarbiyada rag‘batlantirish, jazolash va o‘z-o‘zini tarbiyalash metodlarining tutgan o‘rni
    
24. 
    Rossiya ta’lim tizimi
    
25. 
    Tarbiya metodlarining maqsadi va mazmuni to‘g‘risida umumiy tushuncha
    
26. 
    Ta’lim-tarbiyaning qonuniyatlari va qoidalari to‘g‘risida tushuncha
    
27. 
    SHarqda ilk Uyg‘onish davrida Movarounnahr mutafakkirlarining ta’lim-tarbiya haqidagi qarashlari (misolida)
    
28. 
    Konstantin Dmitrievich Ushinskiyning pedagogik qarashlari
    
29. 
    Jadidchilik harakati namoyondalarining ta’lim-tarbiyaga qo’shgan hissalari (misolida)
    
30. 
    Tarbiya metodlarining tasniflari to‘g‘risida tushuncha
    
31. 
    Ta’lim mazmuni, vositalari va shakllari
    
32. 
    Islom ta’limotida ta’lim-tarbiya masalalarining ifodalanishi (misolida)
    
33. 
    O’zbekiston ta’lim tizimining Germaniya ta’lim tizimidan farqi
    
34. 
    Tarbiyada oilaviy muhitning o‘rni
    
35. 
    Tasavvuf namoyandalari komil insonni tarbiyalash haqida (misolida)
    
36. 
    Anton Semyonovich Makarenkoning pedagogik qarashlari
    
37. 
    Pedagogik mahorat va texnika haqida umumiy tushuncha
    
38. 
    Xorazm “Ma’mun akademiyasi” olimlarining pedagogik qarashlari (misolida)
    
39. 
    Vasiliy Aleksandrovich Suxomlinskiyning pedagogik qarashlari
    
40. 
    Tarbiya mazmuni, vositalari va shakllari
    
41. 
    Pedagogika fanining umumiy asoslari
    
42. 
    Amir Temur va temuriylar davrida ilm-fan va ta’lim-tarbiya takomili
    
43. 
    Angliya ta’lim tizimlari
    
44. 
    O‘zbekistonda demokratik, huquqiy, fuqoralik jamiyatini shakllantirishda pedagogika fanining o‘rni
    
45. 
    G’arb mutafakkirlari asarlarida ta’lim-tarbiya masalalarining ifodalanishi (misolida)
    
46. 
    Yan Amos Komenskiyning didaktik qarashlari
    
47. 
    YAponiyada ta’lim tizimlari
    
48. 
    Pedagogika fanining maqsadi, vazifalari, tarmoqlari va tadqiqot metodlari
    
49. 
    Turkiya ta’lim tizimlari
    
50. 
    Ta’lim jarayonida pedagogik texnologiyalarni qo‘llash va uning ahamiyati
    
51. 
    Alisher Navoiy asarlarida ta’lim-tarbiya masalalari
    
52. 
    Fransiyada ta’lim tizimlari
    
53. 
    Tarbiyada milliy udum, an’ana va odatlarning o‘rni
    
54. 
    Abdurahmon Jomiyning ta’limiy-axloqiy qarashlari
    
55. 
    Germaniyada kasb-hunar ta’lim tizimlari
    
56. 
    Estetik, iqtisodiy va huquqiy tarbiya
    
57. 
    Jaloliddin Davoniy ta’lim-tarbiya haqida
    
58. 
    Niderlandiyada ta’lim tizimlari
    
59. 
    Mehnat, jismoniy va fuqarolik tarbiyasi
    
60. 
    Husayin Voiz Koshifiyning komil inson haqidagi konsepsiyasi
    
61. 
    Hindistonda kasb-hunar ta’lim tizimlari
    
62. 
    Zahiriddin Muhammad Boburning ma’rifiy-pedagogik qarashlari
    
63. 
    AQSH ta’lim tizimi
    
64. 
    Oila tarbiyasi, estetik va mustaqillik tarbiyasi
    
65. 
    Xitoy va Janubiy Koreya mamlakatlarida ta’lim tizimlari
    
66. 
    O‘z-o‘zini nazorat qilish shaxs shakllanishining pedagogik-psixologik mezoni sifati
    
67. 
    Yaponiya ta’lim tizimi
    
68. 
    SHaxsni o‘zini-o‘zi tarbiyalashning tarkibiy qismlari
    
69. 
    Tarbiya bilan shaxsni o‘zini-o‘zi tarbiyalashning o‘zaro bog‘liqligi va uning bosqichlari
    
70. 
    Muhammad Rizo Ogahiyning ma’rifiy-tarbiyaviy qarashlari
    
71. 
    So‘fi Olloyorning ta’limiy-axloqiy qarashlari
    
72. 
    Rossiya ta’lim tizimining O’zbekiston ta’lim tizimidan farqi
    
73. 
    O‘qituvchining pedagogik mahorati –- ta’lim va tarbiya sifati kafolati
    
74. 
    O‘zbekiston uzluksiz ta’lim tizimi
    
75. 
    Pedagogik bilimlar-o‘qituvchi kasbiy mahoratining nazariy asosi
    
76. 
    Tarbiyani tashkil etish shakllari va metodlari
    
77. 
    Janubiy Koreya ta’lim tizimi
    
78. 
    SHaxsni o‘zini-o‘zi tarbiyalash tushunchasi va uning mazmun-mohiyati
    
79. 
    Germaniya ta’lim tizimi
    
80. 
    Haydar Xorazmiyning ma’rifiy-didaktik qarashlari