Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

оширилади. 
Чунки 
купинча ота-оналар болаларининг 
аклли,
фаросатли булиб етишларига эътибор бериб, унинг рухиятини хамда
жисмоний 
куватини 
оширишга, 
иродасини 
мустахкамлашга
беэътибор коладилар. Бунинг окибатида бола турмуш сУкмокларида
тез кокиладиган, турли ижтимоий вазиятларда кийинчиликларни енга
олмайдиган, рухляти мурт булиб катта булади. Шунинг учун хам
оилавий ижтимоийлашувда боланинг ижтимоий билимдонлиги,
ижтимоий куникмалар ва уларни оширишга каратилган чора-
тадбирларга алохида ургу берилади.
Мутахассислар 
оилавий 
социализациянинг 
боскичлари,
функцияларини тафовутлаш билан биргаликда унинг хар бирида
Узига хос ижтимоийлашув усуллари устивор булишини хам
таъкидлайдилар. 
Масалан, 
рус 
социологи 
Н.Андреенкова'
ижтимоийлашув жараёнини икки катта боскичда тасаввур килади.
Унинг биринчи босцичи - индивиднинг ижтимоий мавжудот
сифатида шаклланишини таъминловчи хаёт булагини уз ичига олиб, у
инсон хаётининг карийб учдан бир кисмини ташкил этади. Бу даврда
асосан боланинг:
а) дастлабки илк социализацияси (болалик даври);
б) норматив хулкнинг маргинал жихатларини узлаштириш даври
(Усмирлик даврига тугри келади);
в) успириинликдан балогат ёшига утиш даврини уз ичига олган
ижтимоийлашув окибатлари яхлит намоён буладиган боскич.
1Лндреенкова Н.
Р о л ь семьи на разны х этапах социализации индивида // Д и н ам и ка 
и зм енения полож ен ия ж ен щ и ны и семья. - М.: 1972. - С.4.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---