Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

канчалик инок, уюшган ва мустахкам булса, унинг норматив таъсири
хам 
шунчалик 
самарали 
булади. 
Бундай 
оилада 
узининг
кадриятларидан ташкари, жамиятнинг кадриятлари, конун-коидалар
ва нормалар хурмат килинади, бола бошидан жамиятда яшашга
ургатилган булади. Унинг ахамияти шундаки, фарзанд мактабрача
тарбия муассасасида хам, кейинчалик мактаб, коллеж ёки лицейда
укиганда хам тартибли, интизомли, айтилган вазифа, берилган
топширикларни масъулият билан виждонан бажарадиган булиб,
болалар жамиятида хамиша узининг урнига эга була олади. Бундай
фарзандга турли бидъатлар, бемаза чакирикдар, даъватлар таъсир
этмайди, мустакил ф икр ли, пок виждонли инсон булиб етишади.
Чунки оила бу кичик жамият, жамиятнинг кичиклашган андозаси,
оила мустахкам булса, жамият хам мустахкам булишини узбек халки
жуда яхши билади, шунинг учун хам айникса, мустакиллик
йилларида оила бизнинг Ватанимизда кадрланади, никох мукаддас
ришта сифатида эъзозланади.
боланинг ижтимоийлашув жараёнига бевосита ва
билвосита таъсир курсатувчи бошка ижтимоий омиллар хам мавжуд.
Масалан, жамият микёсида амалга оширилаётган ирлохотлар,
давлатнинг ёшлар сиёсати, таълим муассасалари ва у 'ерлардаги
таълим ва тарбия стандартлари, диний муассасалар (мачитлар), бозор
муносабатлари каби катор жараёнлар ушбу масаланинг мазмун ва
мохиятини 
белгилайди. 
Юкорида 
айтилган 
ресоциализация
жараёнидан ташкари, оила мухитининг узи хам айрим холатларда
салбий маънодаги ижтимоийлашувга алокадор булиб колиши
мумкин. Олимлар утказилган катор тадкикотлар асосида ана шундай
омилларнинг турт гурухини ажратганлар: