Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

куникмаларини орттириб боришдир. Боуэн турли одамларда тестлар
утказиб, ана шу фарклиликнинг шкаласини яратди. Унга кура,
шкаланинг пастида жойлашганлар (0 дан 25 баллгача олганлар)
одатда хавотирли хаёт кечиради ва купинча узгаларга тобе
булмасликка интилади, турли вазиятлардан чикиб кетиш йулларини
яхши билмайди, нисбатан сокин ва тургун турмуш тарзини бошдан
кечиради, бирор хавф ёки мушкулотни сезиб колса, ёлгизликни, хеч
кимга куринмасликни афзал к>фади. Бундай мижозлар билан ишлаш
техникаси шунга богликки, уларни энг аввало турли вазиятларда
турлича харакат килиш моделларига, онги ва акли билан булиб утган
вокеа ва ходисаларни тахлил килишга ургатишдан иборатдир.
Унинг акси булган, фарклар шкаласида юкори балларга эга
булганлар хамиша купчилик ичида юради, улар билан хамкорлик
даражаси юкори булиб, хар кандай мушкул вазиятларда хам узини
кулга олиб, муаммони ечишнинг йулларини муваффакият билан
топади. 
Унинг 
муносабатлардаги 
эгилувчанлиги 
шу 
кадар
самаралики, у керак булса, одамлар билан тил топишиш учун уз
индивидуаллигидан хам воз кечиб, одамларга киришиб кета олади,
турли стресс холатларда ирода кучини ишга солиб, вазиятни енгиб
чика олади.
Боуэн оиладаги узаро муносабатлар тизимини тасаввур килиш
учун фанга “эмоционал учбурчаклик” тушунчасини киритди. Унга
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

к5фа, оила тизимини, унинг пойдеворини ташкил этувчи асосан уч
инсон ёки субъект буладики, бошка муносабатлар уларнинг вазиятни
назорат килишлари, у ёки бу вазиятларда ^ларини кандай
тутишларига бевосита богликдир. Агар оила факат диада типли узаро