Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

булган вакт назарда тутилади. Психология учун боланинг эр ва хотин
кушилиши натижасида кандай конструктив ёки деструктив мотивлар
асосида пайдо булиши хам 
ахамиятлидир. 
Айникса, аёлнинг
хомиладорлик давридаги 
хис-кечинмалари, 
боланинг 
канчалик
кутипга каби психологик омиллар кейинчалик у билан амалга
ошириладиган психотерапевтик ишларда амалий ахамият касб этади.
И.В. Добряков (2003) хомиладор аёлларнинг шу давр мобайнидаги
психологик кечинмаларининг шаклларини шундай тафовутлайди:
• 
оптимал тип;
• 
гипогестагнозик 
тип, 
яъни, 
турли 
сабабларга 
кура,
хомиладор аёл ва уни )фаб турганларнинг унинг холатига эътибори
камлиги куринишида (масалан, талаба булган хомиладор аёл укиши
ташвишлари 
билан хомиласига етарли вакт ажратиб эътибор
беролмайди);
• 
эйфорик тип, яъни хомиладор аёлнинг янги холатидан ута
лаззатланиши, бутун вужуди билан “маза” килиши холати;
•
хавотирли тип;
• 
депрессив тип.
Аёлнинг хомиладорлик даврини кандай бошидан кечириши
унинг она булганидан кейинги хулк-атворини белгилайди. Тутиш
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

билан боглик ташвишлар психоаналитик йул билан О.Ранк ва
С.Гроффляр томонидан батафсил )фганилган. Тугрукдан кейинги
давр эса яна психологик жихатдан алохдда давр булиб, у иккала
томоннинг 
фарзанд 
тугилишига 
булган 
хлссий 
муносабати
характеридан келиб чикади.