Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

етакчилик роли, оилада ресурсларни бопщариш, карорлар кабул
килиш ва фарзандларни жамият хаётига жалб этишдаги макоми
сезиларли даражада пастлади.
Иккинчи томондан, аёл-онанинг оиласи ва бола тарбияси учун
буш вактининг камайиб бораётганлиги, репродуктив масъулиятнинг
жамиятда лавозимлар погонасида юкорирок )фин эгаллаш истагига
нисбатан пастлаб бораётганлиги салбий окибатларга олиб келмовда.
Шу сабабли саноати ривожланган мамлакатларда тугилишлар
сонининг камайиб бораётганлиги, окибатда ахоли сонининг кескин
пасайиши кузатилмокда. Афсуски, бундай холатлар Узбекистоннинг
шахар худудларида хам кузатилмокда.
Оиланинг тарбияловчи вазифаси оила аъзоларидан тапщари
бошка инсонларга, муассасаларга - энага ва гувернанткаларга, ёки
давлат томонидан тула мухофазага олинган тапшилотлар -
Мехрибонлик уйлари, Мурувват уйлари ва бопщалар зиммасига
юклатилмокда. Собик тоталитар тузум даврида ушбу вазифанинг
давлат зиммасида эканлиги, индивидуал, оилавий тарбиянинг
группавий тарбия билан, тарбияланувчи шахсига эътиборнинг кескин
камайиши билан узгартирилди. Окибатда хеч кимха тегишли
булмаган, психик ва аклий ривожланиши уртамиёна булган болалар
пайдо булди. Бу очик ёки яширин оналик депривациясики келтириб
чикарди.
Яъни, XX аср урталарига келиб, моногам оилада узгача
уйгунлик кашф этган, яхлит гурухдай тасаввур этилган оиланинг
вазифалари — никохга кириш. жинсий хаётни таъминлаш ва узидан
наел колдириш - репродукция бир-бири билан богланмаган
вазифалар тарзида айроча, алохида функциялардай тасаввур этила
бошланди. Агар XIX аср охирларигача оила пайдо булиши билан
унда фарзандлар тугилишини кутиш одатга айланган булса, янги
даврга келиб, качон ташкил булганлигига карамай, бола тугилишини