Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

келажакда тасаввур килиш билан биргаликда турмуш зфтогига
кандай муносабатда булиш лозимлиги тугрисида билим ва
тасаввурларини ортгириб боради. Бу психологик конуният булиб,
шахснинг оиладаги шахсий ва жинсий социализациясининг етакчи
тамойили хисобланади. Шу боис хам боланинг том маънода яхши
тарбия олиб, жамиятда ва оилавий муносабатларда муносиб мавкега
эга булиши учун оила мухити соглом, баркарор, эр ва хотин бир-
бирларига гамхур, мехрли ва хадокатли булишлари ута мухимдир.
Демак, 
оила боланинг 
ижтимоий 
муносабатларга тайёр
булишида мухлм ахамият касб этган педагогик мухитдир. Шу боис
хам олимлар оиланинг энг мухим ва дастлабки вазифаларидан хам
бирини тарбияловчи функция эканлигини доимо эътироф этадилар.
Оилавий социализация жараёнини бир томонлама, яъни
фарзандлар тарбиясидаги роли билан чеклаш тугри булмайди. Чунки
айникса, ёш оилада никохдан сунг эр ва хотин бошка оила аъзолари
жамиятида хохласа-хохламаса уз“5^идан тарбияланиб, характер
хислатларини узгартириб борадилар. Масалан, илгари тортинчок,
уятчан, иккиланувчан йигит, уйлангач, турмуш зфтоги нигохида
обруси мехр-мухаббат туфайли ошган сари, узида куч-кудратни,
иродани сезиб, дадил, фаол, узига нисбатан ижобий фикрли, аклли,
босик булиб бориши табиий. Келинчак хам янги хонадон шароитига
куникиб борган сари, унинг анъаналарини муваффакият билан
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

узлаштириб борган сари, турмуш 5фтогининг мехрли мухаббати,
кайнона ва кайнотанинг гамк>флиги, эътиборлилиги окибатида янада
иффатли, сермулохдзали, зийрак ва фаросатли булиб, узидаги илгари
мавжуд айрим салбий характер сифатларидан кутулиши хам мумкин.