Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

к>фаётганлигининг кадр ига етмайди. Бу келгусида хам бошка
инсонларга нисбатан муносабатда уз аксини топади, кексайиб колган
ота-онага т^тгич фарзанд канчалик мехрибон булса, ягона фарзанд
бунинг акси булиб, отаси ва онаси вафотидан кейин хам улардан хафа
булиб юради, “нега мени ташлаб кетишди?”, деб. Шунинг учун яхши
оила учун камида иккита фарзанднинг булиши ва улар зфтасида яхши
узаро муносабатларнинг карор топиши шахе учун хам, оила ва
жамият учун хам фойдалидир.
• 
Сиблинглар 
ракрбати 
ходисаси 
Г. Т. 
Хоментаускас
томонидан фанга киритилган ва урганилган. Бунда болаларнинг 
узаро
муносабатлари, качон бир-бирига ракиб, качон бирлашишлари
урганилган. Масалан, оилавий инкирозлар пайтида, ота-она казо
килганда ёки хасталаниб колганда улар албатта бир-бирига мурувват
килади, жипелашади. Аксарият холларда эса айникса, ривожланган
мамлакатларда купинча битта ота-онанинг фарзандлари )фтасида
узига 
хос 
таранг 
муносабатлар 
кузатилган. 
Бу 
нарса 
уша
жамиятлардаги шахсий автономия феномени билан боглик булиб, хар
бир инсон илк ёшликдан факат 
уз манфаати учун яшайди ва
курашади. Бундай шароитда сиблинг муносабатларининг факат
ижобий булишига эришиш анча мушкул.
Узига хос демократия мухити оилаларда баркарор булган
узбекистонликлар миллати, ирки, келиб чикиши ва икгисодий
макомидан кагьий назар, албатта, оилада икки ва ундан ортик
фарзанд булишига интилади ва болалар уртасидаги муносабатларни
ижобий тарзда йулга куйиш, оилавий роллар таксимоти борасидаги