Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

рахна 
солувчи 
омиллардан 
бири 
хисобланмиш 
ортикча
оворагарчиликлар, дабдабали тушликларнинг иккинчи хонадонга
юборилиши бугунги тараккиёт боскичида бироз эриш туюлиши
табиий.
Етказилган тадкикотлардан яна шу нарса маълум булмовдаки,
ёш оиланинг тинчлик-тотувчиликда яшашига халакит бераётган
сабаблардан бири - кайноналар билан янги келинчакнинг тез
киришиб, тил топишиб кета олмаётганлиги. Бу хам оилавий
муносабатлар борасидаги муаммолардир. Чунки айникса, шахар
шароитида битта ёки иккитагина угил устирган она купийча янгича
муносабатлар тизимига узи куника олмайди ва келинчакни хам
тезрок куникиб кетишига ёрдам бериш чораларини билмайди. Яъни,
кайнона билан келин уртасида узига хос рашкка ухшаш муносабатлар
пайдо буладики, бу холат кайнонанинг келинга нисбатан адолатли,
багрикенг инсон сифатида иш тутишига халакит беради. Тошкент
шахрида содир булаётган никох ажримларининг сабаблари орасида
айнан кайнона билан келин уртасидаги низоларнинг кайд этилиши
юкоридаги 
фикрларнинг 
далилидир. 
Шунинг 
учун 
бундай
холатларнинг олдини олишнинг йулларидан биринчиси - бу ёшларни
(йигит ва кизларни) оилавий муносабатларга психологик жихатдан
тайёрлаш булса, иккинчи йули - жамоатчиликни кенг жалб килган
холда махаллаларда “Оила сабоклари”, “Ота-оналар университети”
каби маърифий институтларни жорий этиш оркали ота-оналарни хам
келин ва куёв билан муносабатга, мулокотга Ургатишдир. Бунда ОАВ
ва оммабоп нашр этилган рисолаларнинг хам ахамиятй катта.
VrI
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

5.2. Ёш оила ва соглом турмуш тарзини баркарорлаштириш