«pedagogika» kafedrasi fani bo’yicha O’quv-uslubiy majmua tuzuvchilar

Тарбия методлари

“Тарбия методлари” тушунчасининг моҳияти. Тарбия методларининг тавсифи. Тарбия методларининг шахсни тарбиялашдаги аҳамияти. Тарбия методларини танлаш. Тарбия методларини ўқувчиларнинг ёш, психологик ва шахсий хусусиятларига, тарбияланганлик даражасига кўра танлаш.

Ўзбек халқ педагогикасида фаол қўлланиладиган тарбия методлари (ибрат, намуна кўрсатиш, тушунтириш, ҳикоя, суҳбат, амалда намойиш этиш, рағбатлантириш, жазолаш).

Тарбия методларининг турлари (ижтимоий онгни шакллантириш методлари (ишонтириш, ахборот бериш, мустақиллик дарслари, маънавий-ахлоқий мавзудаги суҳбатлар, баҳс-мунозаралар, намуна кўрсатиш); фаолиятни ташкил этиш методлари (педагогик талаб, ўргатиш, машқ қилиш, тарбиявий вазиятларни ҳосил қилиш, мусобақалар); педагогик рағбатлантириш методлари (рағбатлантириш, жазо бериш). Рағбатлантириш ва жазо бериш шакллари.

Одат ва одатлантириш. Ўқувчиларни ижтимоий-фойдали меҳнатга, ижтимоий ва табиий борлиққа ижобий муносабатда бўлишга одатлантириш. Таълим муассасаси режими.

Ўқувчиларни ўз-ўзини бошқаришлари. Тарбия воситалари (ўйин, ўқиш, меҳнат, спорт, нутқ, миллий ва умуминсоний қадриятлар, маданий мерос намуналари, аждодлар тажрибаси, ижтимоий фаолиятнинг турли кўринишлари, моддий буюмлар, ижтимоий-ғоявий қарашлар).