«pedagogika» kafedrasi fani bo’yicha O’quv-uslubiy majmua tuzuvchilar

Таълимни ташхис этиш
Ўқувчилар билимини ташхис қилиш дидактик тушунча сифатида. Ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини назорат қилиш. Ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини назорат қилишнинг психологик-педагогик шарт-шароитлари.
Ўқувчилар ўқув фаолиятини назорат қилишнинг анъанавий (баҳо тизими) ва замонавий (рейтинг назорати) турлари. Баҳо тизими асосий хусусиятлари. Рейтинг назоратининг афзалликлари. Рейтинг назоратининг таркибий тузилмаси (оралиқ, жорий ва якуний назорат).


Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими мазмуни
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими – Ўзбекистон Республикаси узлуксиз таълим тизимининг муҳим таркибий қисми. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими мазмуни (ўқув режалари, умумий ва ихтисослик фанлари бўйича яратилган Давлат таълим стандартлари, умумий ва ихтисослик фанларининг дастурлари, дарсликлари, ўқув ва методик қўлланмалар). Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг устувор тамойиллари.


Учинчи бўлим. Тарбия назарияси
Тарбия жараёнининг мазмуни. Тарбия тамойиллари
“Тарбия” тушунчасининг моҳияти. Тарбия назариясининг таркибий асослари. Тарбия мақсади ва вазифалари. Тарбия мақсадининг жамият ижтимоий эҳтиёжи асосида белгиланиши. Комил инсон, малакали мутахассисни тарбиялаш – бош ижтимоий мақсад. Ўзбекистон Президенти И.А.Каримов комил инсон, малакали мутахассисни тарбиялашнинг ижтимоий аҳамияти ҳақида.
Тарбия жараёнининг моҳияти ва қонуниятлари.


Болалар жамоасининг шахс ривожланишидаги ўрни
Шахснинг бошқалар билан мулоқот қилишга эҳтиёжи. Ўқувчилар жамоаси – ягона педагогик жараённинг асосий шакли. Шахснинг жамоада қарор топиши. “Жамоа” тушунчасининг моҳияти. Шарқ мутафаккирлари жамоа ва унинг шахсга таъсири тўғрисида. Жамоанинг педагогик вазифалари. Ижтимоий жамоаларнинг турлари.


Тарбия методлари
“Тарбия методлари” тушунчасининг моҳияти. Тарбия методларининг тавсифи. Ўзбек халқ педагогикасида фаол қўлланиладиган тарбия методлари (ибрат, намуна кўрсатиш, тушунтириш, ҳикоя, суҳбат, амалда намойиш этиш, рағбатлантириш, жазолаш). Тарбия методларининг турлари. Одат ва одатлантириш. Ўқувчиларни ижтимоий-фойдали меҳнатга, ижтимоий ва табиий борлиққа ижобий муносабатда бўлишга одатлантириш. Таълим муассасаси режими. Ўқувчиларни ўз-ўзини бошқаришлари. Тарбия воситалари