Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах

 наказание
— наибо­
лее известный. В современной педагогике не прекращаются спо­
ры не только о его целесообразности, но и.о том, кого, где, когда, 
сколько и с какой целью наказывать. К полному единодушию 
педагоги, видимо, придут еще не скоро, судя по тому, что сейчас 
резко полярны взгляды — от существенного ужесточения на­
казаний до полной их отмены. Некоторые педагоги предлага­
ют считать интенсивность наказания критерием гуманизации 
воспитательной системы, пробным камнем ее жизнестойкости. 
Содержанием наказания в старой школе было переживание 
страдания. Выдвигались и другие не лишенные смысла аргу­
менты, благодаря чему наказание в арсенале воспитательных 
средств занимало видное место. Н.И. Пирогов, будучи попечите­
лем Киевского округа по учебным заведениям, выдвигал в це­
лях «воспитания законности» систему физических наказаний, 
за что был подвергнут критике Н.А. Добролюбовым (см. его ста­
тьи «Всероссийскиеиллюзии, разрушаемые розгами», «От дож­
дя да в воду»). 
До мельчайших подробностей была продумана система на­
казаний в старой прусской школе. Для нее характерно полное 
игнорирование индивидуальных особенностей ребенка, причин, 
побудивших его совершить тот или иной проступок, обстоя­
тельств, в которых он совершен. Мера воздействия применялась 
там по жесткой и прямолинейный формуле «проступок — на­
казание» в соответствии с установленной «шкалой наказаний», 
где были расписаны всевозможные нарушения и указана «це­
на расплаты» за них. Муштра тем не менее давала свои резуль­
таты: ни одна нация в мире не может соревноваться с немецкой 
по дисциплине, трудолюбию, приверженности к порядку. 
Наказание — это метод педагогического воздействия, кото­
рое должно предупреждать нежелательные поступки, тормо­
зить их, вызывать чувство вины перед собой и другими людь­
ми. Как и другие методы воспитания, наказание рассчитано на 
постепенное превращение внешних стимулов в стимулы внут­
ренние. 
Известны следующие виды наказания, связанные: 1) с на­
ложением дополнительных обязанностей; 2) лишением или 
156 
ограничением определенных прав; 3) выражением морального 
порицания, осуждения. В нынешней школе практикуются 
разнообразные формы наказаний: неодобрение, замечание, по­
рицание, предупреждение, обсуждение на собрании, взыскание, 
отстранение от занятий, исключение из школы и др. Внутри 
них — большое разнообразие