Pedagogika fanining maqsadi va vazifalari. Pedagogika fanining asosiy tushunchalari

1. 
   Pedagogika fanining maqsadi va vazifalari.
   
2. 
   Pedagogika fanining asosiy tushunchalari (kategoriyalari).
   
3. 
   Ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va tadqiqot metodlari.
   
4. 
   Sharq mutafakkirlari va G‘arb pedagoglari o´qituvchilik kasbi haqida.
   
5. 
   Pedagogikaning ilmiy- tadqiqot metodlari.
   
6. 
   Pedagogika fanlari tizimi.
   
7. 
   Shaxs haqida tushuncha. Shaxsning rivojlanishi va tarbiyasi.
   
8. 
   Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar.
   
9. 
   Ta’lim tamoyil (prinsip)lari.
   
10. 
    Pedagogik jarayonning qonuniyatlari va tamoyillari.
    
11. 
    Pedagogik jarayonning bosqichlari.
    
12. 
    Didaktika haqida tushuncha. Didaktika ob’ekti va predmeti.
    
13. 
    Didaktikaning asosiy kategoriyalari.
    
14. 
    Ta’lim jarayonining mohiyati va vazifalari.
    
15. 
    Zamonaviy pedagogikada ta’lim paradigmalari.
    
16. 
    Ta’lim mazmunini belgilovchi davlat xujjatlari (DTS,o’quv rejasi, o’quv dasturi)ga tasnif.
    
17. 
    Ta’lim mazmuni tushunchasining umumiy xususiyatlari.
    
18. 
    Ta’lim metodlari tasnifi va ularga turlicha yondashuvlar mohiyati.
    
19. 
    Dars-ta’limni tashkil etishning asosiy shakli. Dars turlari.
    
20. 
    Ta’limni tashkil etish tizimi va ularning o’ziga xos hususiyatlari.
    
21. 
    Darsning turlari va tuzilishi. Darsga qo’yiladigan talablar.
    
22. 
    Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllari.
    
23. 
    Ta’lim olganlikni tashxis etish tamoyillari.
    
24. 
    O’quv faoliyatini nazorat qilish turlari, shakl va metodlari.
    
25. 
    Bilim, ko’nikma, malaka va kompetentlikni baholash mezonlari.
    
26. 
    Ta’lim sifati monitoringi.
    
27. 
    Ta’limni tashkil etishning darsdan boshqa turlari.
    
28. 
    Ta’limni tashkil etishning asosiy shakli dars va unga qo’yiladigan talablar.
    
29. 
    Ta’lim metodlarining turlari va vazifalari.
    
30. 
    Ta’lim metodlari va vositalari.
    
31. 
    O’quvchilar bilimini tashxis etishning mohiyati.
    
32. 
    Bilim, ko’nikma va malakalarni tekshirishning vazifalari.
    
33. 
    O’quvchilar o’quv faoliyatini nazorat qilish turlari.
    
34. 
    Tarbiya jarayonining mohiyati, ahamiyati va vazifalari.
    
35. 
    Tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari.
    
36. 
    Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari.
    
37. 
    Jamoa haqida tushuncha. O‘quvchilar jamoasini shakllanish bosqichlari.
    
38. 
    O‘quvchilar jamoasini shakllantirish shart-sharoitlari. Jamoa an’analari.
    
39. 
    Pedagogika tarixi fanining maqsadi va vazifalari, metodologik asoslari.
    
40. 
    Eng qadimgi yozuvlar va ularning ma’rifiy ahamiyati.
    
41. 
    “Avesto” eng qadimgi ma’rifiy yodgorlik namunasi sifatida.
    
42. 
    Abu Rayhon Beruniy ta’lim-tarbiya haqida.
    
43. 
    Abduraxmon Jomiy ta’lim-tarbiya haqida.
    
44. 
    Hadis ilmining paydo bo’lishi. Imom Ismoil al-Buxoriyning “Al-adab al-Mufrad”, “As- Sahih” asarlari.
    
45. 
    At-Termiziyning ilmiy merosi va uning tarbiyaviy ahamiyati.
    
46. 
    Al-Xorazmiyning ilmiy merosi va uning ahamiyati.
    
47. 
    Forobiyning ilmiy merosi va uning didaktik qarashlari.
    
48. 
    Abu Ali ibn Sinoning ilmiy merosi va uning ta’lim –tarbiya haqidagi qarashlari .
    
49. 
    O’rta Osiyo “Sharq uyg’onish” davrida Xuroson va Movarounnahrda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar.
    
50. 
    Umar Hayyomning pedagogik qarashlari
    
51. 
    Kaykovusning “Qobusnoma” asari va uning pedagogik fikr taraqqiyotida tutgan o’rni.
    
52. 
    Abu Rayhon Beruniyning ilmiy me’rosi va uning pedagogik fikr taraqqiyotida tutgan orni.
    
53. 
    A.Navoiy ilmiy merosi va uning tarbiyaviy ahamiyati.
    
54. 
    A.Navoiy oqituvchi-ustoz murabbiy haqida.
    
55. 
    Ahmad Yassaviy “Hikmatlar”ining ma’rifiy – axloqiy ahamiyati.
    
56. 
    Musulmon maktablarida ta’lim-tarbiya.
    
57. 
    A.R.Beruniy asarlari va uning ta’limiy-tarbiyaviy ahamiyati.
    
58. 
    Maxmudxo’ja Behbudiyning hayoti va pedagogik faoliyati.
    
59. 
    Abdurahmon Jomiy ilmiy merosi va uning tarbiyaviy ahamiyati.
    
60. 
    Kaykovusning “Qobusnoma” asarida javonmardlik tarbiyasi.
    
61. 
    Sharq uyg’onish davrida pedagogik fikrlar taraqqiyoti.
    
62. 
    Ismoil al-Buxoriy hadislarining inson kamolotidagi o’rni.
    
63. 
    A.Avloniyning asarlarida ta’lim-tarbiyaga oid qarashlarning ifodalanishi.
    
64. 
    Eng qadimgi yodgorliklarda inson tarbiyasiga oid fikrlar.
    
65. 
    Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning didaktik qarashlari.
    
66. 
    Abdurahmon Jomiy asarlari va unda tarbiyaviy ahamiyatga oid masalalar.
    
67. 
    Abu Nasr Farobiy asarlarida ta’lim – tarbiya masalalari.
    
68. 
    Hadis ilmining paydo bo’lishi va uning tarbiyaviy ahamiyati.
    
69. 
    A.N.Farobiyning “Fozil odamlar shahri” asarida ta’lim- tarbiya masalalari.
    
70. 
    Qo’qon va boshqa xonliklarda otinlar maktabi.
    
71. 
    Amir Temur ta’lim-tarbiya haqida.
    
72. 
    A.Avloniyning asarlarida ta’lim-tarbiyaga oid qarashlarning ifodalanishi.
    
73. 
    XIV - XVI asarlarida tarbiya maktab va pedagogik fikrlar.
    
74. 
    Mirzo Ulug’bek ilmiy merosi va uning tarbiyaviy ahamiyati.
    
75. 
    XIX asrning 2-yarmi va XX asr boshlarida Turkistonda ta’lim- tarbiya va pedagogik fikrlar.
    
76. 
    A.Yugnakiyning hayoti va “Hibat-ul-haqoyiq” asarida ta’lim- tarbiya masalalari.
    
77. 
    Jaloliddin Davoniyning hayoti va ta’lim - tarbiya haqidagi fikrlari.
    
78. 
    Turkistonda jadidchilik harakati. Jadidlar ta’lim tarbiya haqida.