“Педагогика” фанини ўқитиш бўйича ўқув-услубий мажмуа

Технологик паспорт
5-мавзу: Дидактика таълим назарияси сифатида. Таълим парадигмалари.
Таълим жараёни ягона педагогик тизим сифатида. Таълим тамойиллари

Маърузага ажратилган вақт – 4 соат					Талабалар сони – 60 нафар
Ўқув машғулотининг шакли ва тури					Маъруза (Кўргазмали маъруза)
Ўқув машғулоти нинг таркибий тузилмаси	1. “Блиц-сўров” методи ёрдамида талабалар томонидан аввалги мавзунинг ўрганилиш даражасини аниқлаш. 2. Ташкилий масалаларни ҳал қилиш, маъруза мавзуси ва унинг ўзига хос жиҳатлари тўғрисида маълумотлар бериш. 3. “Рақамлар” методи асосида гуруҳларга маъруза матнини тарқатиш. 4. Мавзуга оид таянч тушунчаларни аниқлаш. 5. Маъруза моҳиятини “Тақдимот” методи асосида ёритиб бериш. 6. “Кластер” методи ёрдамида талабалар томонидан ўзлаштирилган билимларни мустаҳкамлаш. 7. Машғулотни якунлаш.
Ўқув машғулот нинг мақсади	Талабаларга дидактика, унинг таркиб топиши, ривожланиши, дидактиканинг предмети, функциялари, вазифаси, асосий категориялари, дидактик тушунчалар тизими, дидактик назария (концепция)лар ҳамда замонавий таълим парадигма (модели)лари тўғрисида маълумотлар бериш
Педагогик вазифалар: 1) дидактиканинг моҳияти тўғрисида тушунча бериш; 2) талабаларни дидактиканинг таркиб топиши ва ривожланиши ҳақидаги маълумотлар билан таништириш; 3) талабалар томонидан дидактиканинг предмети, функциялари, вазифаси ва асосий категориялари тўғрисидаги билимларнинг ўзлаштирилишига эришиш; 4) талабаларни дидактик тушунчалар тизими ҳамда дидактик назария (концепция)лар тўғрисидаги назарий билимлар билан қуроллантириш; 6) талабаларда замонавий таълим парадигма (модели)лари ҳақидаги тушунчаларни ҳосил қилиш