Pedagogika fakulteti

 

 

 

 

---

28 

 

BIRINCHI BOB BO`YICHA XULOSA 

 

1.O`quvchilarga  dastlab  tovush  va  harf  tushunchlarini  farqini  amaliy  misollar 

orqali o`rgatish lozim;  

2. O`zbek yozuvi tovushli, aniqrog`i  fonemali yozuvdir. Har bir fonemaning harfli 

belgisi  -  grafikasi  bor.      O`qishda  grafik  belgilar-harflarni  tovushga  aylantirish 

bosqichi,  yozuvda  esa  tovushni  harfga  aylantirish  bosqichi  bo`lib,  bu  o`quv 

rejasida haftasiga 4 soat o`qish, 4 soat yozuv darslari tarzida belgilangan. 

3.  Hozirgi  kunda  O`zbekiston    Respublikasi  Xalq  ta‟limi  vazirligi  tasdiqlagan  

umumiy  o`rta  ta‟lim  maktablarining  1-sinfi  uchun  2017-yil    nashr  qilingan 

“Alifbe"  darsligidan  foydalaniladi.  Mualliflar    R..Safarova,  M.Inoyatova, 

M.Shokirova va L.Shermamatovalar bo`lib, qayta ishlangan 14-nashridir.   

4. O„quvchilarni o„qishga o„rgatish, ularning o„qish sur'atini oshirish, ifodali va 

ongli o„qish elementlarini shakllantirish, tarbiyalash o„qish darslarining muhim 

vazifalari hisoblanadi. 

5.  Diktsiya  ustida  ishlash  texnologiyasidan  foydalanish  yaxshi  samara  beradi:  1. 

Baland talaffuzni mashq qilish. 2. Talaffuz tempini mashq qilish. 3. Ayrim undosh 

tovushlarni, ayniqsa, o„quvchilar qiyinchilik bilan yoki noto„g„ri talaffuz qiladigan 

so„zlarni qayta talaffuz qilish. 4. Murakkab tovush birikmalarini talaffuz qilish. 

6.Analiz  mashqlari  bilan  o`qishga  o`rgatishda  kesma  bo`g`inlar  bilan  ishlash 

texnologiyasi o`qituvchiga ancha engillik beradi va ko`rgazmalilikni ta`minlaydi. 

7.  Sintez  mashqlarini  tashkil  etish  texnologiyasi  o„quvchilarning  o„qish 

ko„nikmalarini shakllantirishga katta yordam beradi.