Педагогика 5111800 Мактабгача таълим

2-илова
Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари

Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари (балларда)	Мунозара иштирокчилари
	Маърузачилар (Ф.И.Ш.) 1 2 3
	1	2	3 3	4
Маърузанинг мазмуни (2,5):
мавзуга мос келиши (1,5);
- мантиқийлик, аниқлик (0,5);
хулосаларни қисқалиги (0,5);
Инфромацион технологиялардан фойдаланганлиги(кўргазмалилик) – (0,9).
Регламент (0,6)
Жами (4,0)
	Тақризчилар (Ф.И.Ш.)
Маърузанинг тавсифи (3,0)
- маърузанинг кучли томонлари аниқлаш (1,2)
маърузанинг заиф томонлари аниқлаш (1,2)
Регламент (0,6)
Жами (3,0)
	Оппонентлар, иштирокчилар (Ф.И.Ш.)
Саволлар:
ҳар бири учун (0,3)
Қўшимча
ҳар бири учун (0,3)
моҳияти бўйича (0,3)
Жами (3,0)

3-илова
ФСМУ- технологияси

Ф – фикр

С – сабаб
М – мисол
У – Умумий хулоса
Семинар машғулотда ишлаш тартиби ва регламент
1. Ақлий ҳужум – 5 мин.
2. Тест – 30 мин.
3. Гуруҳларда ишлаш – 15 мин.
4. Презентация – 5 мин.
5. Жамоа бўлиб муҳокама қилиш ва гуруҳларни ўзаро баҳолаш - 2 мин.

15-мавзу.

МТМда педагогик жараённи ташкил этиш.

Семинар машғулотининг технологик картаси (15-машғулот)

Вақти –2 соат	Талабалар сони: 25-30 нафар
Ўқув машғулотининг шакли	Билимларни чуқурлаштириш ва кенгайтириш бўйича семинар машғулоти
Ўқув машғулотининг режаси	1. МТМда болалар ҳаётини фаолиятини ташкил этиш ҳақида тушунча. 2. Илк ёшли болалар ҳаётини ташкил этишнинг ўзига хослиги. 3. Кичик гуруҳ болалар ҳаётини ташкил этишнинг ўзига хослиги. 4. Катта ва тайёрлов гуруҳ болаларини ҳаётини ташкил этишнинг ўзига хос хусусиятлари.
Ўқув машғулотининг мақсади: Бу семинар машғулоти жараёнида саволлар ва муаммолар борасида суҳбат ўтказилади. Бу дарсда “ақлий ҳужум” усулини ҳам қўллаш мумкин. Шунингдек, тест ва масалалар ечиш мумкин.
Педагогик вазифалар: - мавзу бўйича билимлар ни тизимлаштириш, мустаҳкамлаш. - дарслик билан ишлаш кўникмаларини ҳосил қилиш; - ахборотларни таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантириш;	Ўқув фаолиятининг натижалари: Талаба: 1. МТМда болалар ҳаётини фаолиятини ташкил этиш ҳақида тушунча. 2. Илк ёшли болалар ҳаётини ташкил этишнинг ўзига хослигига таъриф беради. 3. Кичик гуруҳ болалар ҳаётини ташкил этишнинг ўзига хослигини изоҳлайди. 4. Катта ва тайёрлов гуруҳ болаларини ҳаёти- ни ташкил этишнинг ўзига хос хусусиятлари- ни тавсифлайди..
Ўқитиш услуби ва техникаси	Т техникаси, Соат миллари , ақлий ҳужум.
Ўқитиш воситалари	Маъруза матни, ўқув қўлланмаси, проектор, флипчарт, маркер, доска.
Ўқитиш шакли	Билимларни чуқурлаштириш ва кенгайтириш, индивидуал ва гуруҳ бўйича ўқитиш.
Ўқитиш шарт-шароити	Компьютер технологиялари, проектор билан таъминланган, гуруҳда дарс ўтишга мослаштирилган аудитория.

Семинар машғулотининг технологик картаси

Босқичлар, вақти	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	талаба
1-босқич. Кириш (10 мин.)	1.1. Мавзуни, мақсади режадаги ўқув натижаларини эълон қилади, уларнинг аҳамиятини ва долзарблигини асослайди. Машғулот ҳамкорликда ишлаш технологиясини қўллаган ҳолда ўтишни маълум қилади. 1.2. Ақлий ҳужум усулидан фойдаланган ҳолда аудиториянинг тайёргарлик даражасини аниқлайди: Мазмунининг муҳокамаси гуруҳларда давом этишиниэълон қилади.	1.1. Мавзуни ёзади ва саволларга жавоб беради.
2-босқич. Асосий (60 мин.)	2.1. Талабаларни 3 гуруҳга бўлади, ҳар бирига вазифа беради (2-илова). Кутилаётган ўқув натижаларини эслатади. 2.2. Гуруҳда ишлаш қоидаси билан таништиради (1-илова). Баҳолаш мезонларини ҳам намойиш қилади. 2.3. Вазифани бажаришда ўқув материал лари (маъруза матни, ўқув кўлланма)ла ридан фойдаланиш мумкинлигини эслатади. Гуруҳларда иш бошлашни таклиф этади. 2.4. Тайёргарликдан кейин тақдимотни бошлангани эълон қилинади. 2.5. Талабалар жавобини шархлайди, хулоса- ларга эътибор беради, аниқлик киритади. 2.6. Талабаларга инсерт усули бўйича ифодаланган жадвални намойиш қилади ва устунларни тўлдиришни айтади. Тушунчаларга изоҳларни тўғрилайди ва саволларга жавоб қайтаради.Гуруҳлар фаолиятига умумий балл беради.	2.1. Ўқув натижаларини тақдим қиладилар. 2.2. Саволлар беради. 2.3 Жавобларни тўлдиради. 2.4. Жадвал устунларини тўлдиради ва муҳокамада иштирок этади.
3-босқич. Якуний (10 мин.)	3.1. Машғулотни якунлайди, талабаларни баҳолайди ва фаол иштирокчиларни рағбатлантиради. 3.2. Мустақил иш сифатида “МТМда болалар ҳаётини фаолиятини ташкил этиш” мавзусида “эссе” ёзишни топширади.	3.1. Эшитадилар. 3.2 Топшириқни оладилар.

Ўқув топшириқлари

1-илова
1.Ушбу тушунчаларнинг мазмунини ёритинг.

1. «Мактабгача», «педагогика», «тарбия» тушунчаларининг мазмуни. 2. МТМда болалар ҳаётини фаолиятини ташкил этиш характеристикаси. 3. МТМда педагогик жараённи ташкил этиш тушунчасининг ёритилиши.

2-илова
Соат мили усули



Ўтган ҳозирги
замон замон


Келаси замон
Т-технологияси
МТМда болалар ҳаётини фаолиятини ташкил этиш


Афзаллиги Камчилиги

16-мавзу.

МТМда таълим-тарбия ишларини режалаштириш ва ҳисобга олиш.

Вақти –2 соат	Талабалар сони: 25-30 нафар
Ўқув машғулотининг шакли	Билимларни чуқурлаштириш ва кенгайтириш бўйича семинар машғулоти
Ўқув машғулотининг режаси	1.Режалаштиришнинг педагогик асослари. 2.Мактабгача таълим муассасаларида тарбиявий ишларнинг режалаштиришнинг мохияти ва мазмуни. 3.Кундалик хаётда ва машгулотларда таълим беришни режалаштириш. 4. Мактабгача таълим муассасаларининг йиллик иш режаси.
Ўқув машғулотининг мақсади: Бусеминар машғулоти жараёнида саволлар ва муаммолар борасида суҳбат ўтказилади. Бу дарсда “ақлий ҳужум” усулини ҳам қўллаш мумкин. Шунингдек, тест ва масалалар ечиш мумкин.
Педагогик вазифалар: - мавзу бўйича билимлар ни тизимлаштириш, мустаҳкамлаш. - дарслик билан ишлаш кўникмаларини ҳосил қилиш; - ахборотларни таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантириш;	Ўқув фаолиятининг натижалари: Талаба: 1.Режалаштиришнинг педагогик асосларига таъриф беради. 2.Мактабгача таълим муассасаларида тарбиявий ишларнинг режалаштиришнинг мохияти ва мазмунини изоҳлайди . 3.Кундалик хаётда ва машгулотларда таълим беришни режалаштиришни тавсифлайди. 4. Мактабгача таълим муассасаларининг йиллик иш режасини изоҳлайди .
Ўқитиш услуби ва техникаси	мунозара.
Ўқитиш воситалари	Маъруза матни, ўқув қўлланмаси, проектор, флипчарт, маркер, доска.
Ўқитиш шакли	Билимларни чуқурлаштириш ва кенгайтириш, индивидуал ва гуруҳ бўйича ўқитиш.
Ўқитиш шарт-шароити	Компьютер технологиялари, проектор билан таъминланган, гуруҳда дарс ўтишга мослаштирилган аудитория.

Семинар машғулотининг ўқитиш технологияси
Семинар машғулотининг технологик картаси (16-машғулот)

Босқичлар, вақти	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	талаба
1-босқич. Кириш (10 мин.)	1.1. Мавзуни, мақсади режадаги ўқув натижаларини эълон қилади, уларнинг аҳамиятини ва долзарблигини асослайди. Машғулот ҳамкорликда ишлаш технологиясини қўллаган ҳолда ўтишни маълум қилади. 1.2. Ақлий ҳужум усулидан фойдаланган ҳолда аудиториянинг тайёргарлик даражасини аниқлайди: Уларнинг мазмунларини ҳам биласизми? Мазмунининг муҳокамаси гуруҳларда давом этишиниэълон қилади.	1.1. Мавзуни ёзади ва саволларга жавоб беради.
2-босқич. Асосий (60 мин.)	2.1. Талабаларни 3 гуруҳга бўлади, ҳар бирига вазифа беради (2-илова). Кутилаётган ўқув натижаларини эслатади. 2.2. Гуруҳда ишлаш қоидаси билан таништиради (1-илова). Баҳолаш мезонларини ҳам намойиш қилади. 2.3. Вазифани бажаришда ўқув материал лари (маъруза матни, ўқув кўлланма)ла ридан фойдаланиш мумкинлигини эслатади. Гуруҳларда иш бошлашни таклиф этади. 2.4. Тайёргарликдан кейин тақдимотни бошлангани эълон қилинади. 2.5. Талабалар жавобини шархлайди, хулоса- ларга эътибор беради, аниқлик киритади. 2.6. Талабаларга инсерт усули бўйича ифодаланган жадвални намойиш қилади ва устунларни тўлдиришни айтади. Тушунчаларга изоҳларни тўғрилайди ва саволларга жавоб қайтаради.Гуруҳлар фаолиятига умумий балл беради.	2.1. Ўқув натижаларини тақдим қиладилар. 2.2. Саволлар беради. 2.3 Жавобларни тўлдиради. 2.4. Жадвал устунларини тўлдиради ва муҳокамада иштирок этади.
3-босқич. Якуний (10 мин.)	3.1. Машғулотни якунлайди, талабаларни баҳолайди ва фаол иштирокчиларни рағбатлантиради. 3.2. Мустақил иш сифатида “” мавзусида “эссе” ёзишни топширади.	3.1. Эшитадилар. 3.2 Топшириқни оладилар.