Pedagogika 017, 4-son Bosh muharrir

hududiy-avtomatlashtirilgan tizimi 
standartning mintaqaviy komponenti ustuvorligiga asoslanadi. Bunday tizimni 
qо‘llash uchun ta’lim muassasasida har bir keyingi bosqich talablari oldingisidan 
kelib chiqadigan bо‘lishi uchun yetarlicha sharoit yaratish lozim. Bu tizimning 
kamchiligi ta’lim sifati hech bir tarzda e’tiborga olinmasligidir
3
. 
Boshqaruvning vertikal strukturasi 
“kengash – direktor – direktor 
о‘rinbosari – rahbar va jamoa” vertikalini aks ettiradi. Bunday model boshqarishni 
1
Бургин М.
Инновации и новизна в педагогике // Педагогика. – Москва, 1989. – № 12.
– С. 34.
2
Васильев Ю., Орлов Л.
Совершенствование системы внутри-училищного управления // 
Народное образование, 1984. – № 7. – С. 2.
3
Васильев Ю., Орлов Л.
Совершенствование системы внутри-училищного управления // 
Народное образование, 1984. – № 7. – С. 13.

---

PEDAGOGIKA 
2017, 4-son
 
 
67 
markazlashtirish va bо‘lish (desentralizatsiya) о‘rtasidagi nisbatni о‘zgartiradi, 
bо‘linmalar о‘rtasidagi aloqalarni kuchaytiradi, ta’lim dasturlarini boshqarishni 
realizatsiyalashni ta’minlaydi. Bu modelda direktor о‘rinbosarlari, bо‘linma 
rahbarlari vazifalarining tavsifi mavjud emasligi ta’lim sifatini boshqarishga 
qiyinchilik tug‘diradi
1
. 
Ta’lim muassasasini boshqarishning 
chiziqli modeli strukturasi
da 
boshqaruvning asosiy bо‘g‘inlari: kengash, direktor, о‘rinbosarlar, bо‘lim 
boshliqlari, marketolog belgilangan. Bu modelning asosiy g‘oyasi mehnat bozori 
va buyurtmachilar talablaridagi о‘zgarishlarga egiluvchan reaksiya qilish, о‘quv 
dasturlari va mutaxassis tayyorlanadigan kasblar rо‘yxatini о‘zgartirishdan iborat.
Ta’lim muassasasini