Pedagogika 015, 6-son Muassis: Nizomiy nomidagi Toshkent

PEDAGOGIKA
2015, 6-son
 
 
55 
На основе анализа результатов диагностики методом ранжирования 
определялась динамика роста знаний у детей о духовно-нравственных 
качествах человека. Результаты диагностического метода позволили 
определить знания детей о правилах культуры поведения. Результаты 
диагностической ситуации «Эксперимент» свидетельствовали, умеют ли 
дети делать правильный моральный выбор в определенной ситуации. 
В экспериментальной работе особое внимание нами было уделено 
созданию социально-педагогических условий по духовно-нравственному 
воспитанию 
младших 
школьников, 
содружеству, 
сотворчеству, 
самоопределению, взаимодействию с родителями. 
Основу 
сотрудничества
составляло равенство, партнерство и 
взаимное уважение друг к другу. 
Сотворчество 
основывалось на стремлении и умении учителя и 
учеников творчески работать совместно, поддерживая друг друга. 
Взаимодействуя, учитель и ученик взаимно обогащались, приобретали 
опыт социальной активности, самодисциплины и терпимости. 
Самоопределение 
являлось целостным процессом определения 
критериев для того или иного решения, важного в плане личностного 
развития и самоутверждения, принятия конкретного решения, основанного 
на анализе альтернатив, различающихся предполагаемыми личностными 
позициями, и следование принятому решению. 
Взаимодействие с родителями
строилось на установлении 
заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную 
помощь, направленную на обеспечение главной цели – воспитание 
всесторонне развитой, активной, социализированной личности младшего 
школьника. 
Анализ 
опытно-экспериментальной 
работы 
по 
реализации 
педагогической системы формирования духовно-нравственных качеств у 
младших 
школьников 
показал 
положительную 
динамику 
сформированности у них духовно-нравственных качеств; рост духовно-
нравственных ценностей, духовно-нравственной позиции, гражданско-
патриотических чувств, художественно-эстетического чувства, что 
является доказательством ее эффективности. 

---