Pedagogika 015, 4-son Muassis: Nizomiy

PEDAGOGIKA
2015, 4-son
 
 
118 
составления таким образом сложных композиций. Освоение этих приемов 
наряду с использованием инструментов помогает подготовить ребенка к 
самостоятельной работе по созданию художественного образа средствами 
компьютерной графики. Задания должны быть рассчитаны на одно занятие, 
на следующем допускается лишь раскрашивание уже готового 
графического 
изображения. 
Это 
связано 
с 
психологическими 
особенностями ребенка в возрасте шести – семи лет, которому трудно 
сохранить в памяти задуманный образ и не потерять к нему интереса до 
следующего занятия
1
.
В данной статье мы говорим о рисовании на компьютере, только как о 
дополнении традиционных методов обучения и воспитания, такие занятии 
ни в коем случае не заменяют живопись, рисунок, лепку и аппликацию, а 
дополняют их, обогащая педагогический процесс новыми возможностями. 
Использование компьютерной техники в работе с детьми дошкольного 
возраста резко повышает их мотивацию к обучению. Используя это 
качество, можно рационально предложить детям те элементы знаний, 
которые в обычных условиях с помощью традиционных средств дидактики 
понять и усвоить сложно, а так же те виды творческих заданий, 
выполнение которых в реальном материале было бы слишком трудоемким 
или нерациональным
2
. 
Таким образом, использование компьютерных технологий в 
дошкольном возрасте развивает фантазию и творческие способности 
малыша. Хороший результат дает предварительная работа по выбору 
названия будущего рисунка, обсуждению сюжета и составлению 
карандашных эскизов по выбранной теме. Самостоятельная работа 
дошкольника по созданию рисунка на компьютере позволяет надеяться, что 
и по окончании занятий он сможет дома или в школе использовать 
функции графических программ, увлечется компьютерной графикой и 
будет меньше внимания уделять агрессивным компьютерным играм.