Pedagogik tadqiqotlarni modellashtirish

Sintez - fikriy operasiya, uning jarayonida aniqlangan yelementlar va faktlardan yaxlit manzara qayta tiklanadi.
Bildirgichli apparat: tushuntirilishi lozim bo‘lgan tushunchalar, atamalar, faktlar va shu kabilarga izohlar.
Qiyoslash - ob’ektlarning o‘xshashligi va farqlarini, umumiyligi va alohidaligini aniqlash maqsadida ob’ektlarning qiyoslanishini nazarda tutadi.
Maqola – bu mustaqil ilmiy tadqiqot bo‘lib, u dolzarb ilmiy muammo bo‘yicha o‘z fikrlarini bayon qilishdir.
Tezislar: o‘qib chiqilgan (yoki og‘zaki bayon qilingan) parchani takrorlaydi, lo‘nda ifodalaydi va xulosalaydi; har doim dalillarga yega bo‘ladi, mazmun mohiyatini aniqlaydi; materialni umumlashtirish imkonini beradi; maqola, ma’ruza, dissertasiyani tanqidiy tahlil etishda qimmatlidir. Tezislar turlari: oddiy – ko‘pincha ko‘chirmalardan iborat bo‘ladi, asosiy – odatda muallif tomonidan mustaqil ifodalanadi, murakkab – o‘zida ikki turdagi yozuvni chatishtiradi.
Nazariy asos – mazkur tadqiqot tayanadigan konseptual qoidalar (g‘oyalar, tamoyillar).
Muammoning ifodalanishi – bu, o‘z mohiyatiga ko‘ra, ilmiy tadqiqot mazmunining kristallashtirilishidir. Shuning uchun muammoning to‘g‘ri qo‘yilishi – butun ish muvaffaqiyatining garovidir.
Tadqiqot maqsadi - bu tadqiqotchi o‘z ishini yakunlashda yerishishni xohlagan pirovard natijadir. Faraz asosida ifodalanadi.
Mutolaa – bu nutqiy faoliyatning murakkab turi bo‘lib, sof texnik jihati – mutolaa qilish va tez o‘qish malakalarini orttirish va ijodiy jihati – matndan zarur axborotlarni olishdan iborat.
O‘rganish uchun mutolaa – mutolaaning faol turi. Siz asarni diqqat bilan, ayrim joylari ustida biroz to‘xtalib va axborotlarni mushohadadan o‘tkazib o‘qish hollarida bunday tur ishlatiladi.
Matn bilan tanishib (tanlangan joylarni o‘qish) - necha manbalardan ayrim masalalarni ajratib olish, shuningdek mazkur masala bo‘yicha o‘zining nuqtai nazarini hosil qilish maqsadida olingan axborotlarni qiyoslash va solishtirish uchun qo‘llaniladi.