«Pedagogik mahorat» fanidan test variantlar 1-variant Al-Forobiy ta’lim-tarbiya haqida nima degan?

22. Yosh o‘qituvchi o‘zining ish faoliyatida qanday psixologik to‘siqqa
duch keladi?

1. 
   Do‘stlik va chiqishib hamjihat bo‘lib ishlashga ojizlik, o‘quvchilar oldida o‘z hayajonini yenga olmaslik.
   
2. 
   Yolg‘on xushomad qilish, kasbga bo‘lgan salbiy munosabatni yenga olmaslik, o‘ziga ishonchsizlik.
   
3. 
   Ijtimoiy munosabatdan va sinfdan qo‘rqish, o‘quvchi va o‘qituvchi o‘rtasida oraliqning hosil bo‘lishi.
   
4. 
   O‘quvchilarni mensimaslik tufayli sodir bo‘ladigan o‘zaro hurmatsizlik, buyruq, noo‘rin ayblash.
   

23. “Refleksiya – sub’ekt tomonidan o‘zining ichki psixik jarayoni va holatlarini bilish, nazorat qilish ”. Refleksiyaga nisbatan ushbu ta’rif qaysi fan nuqtai nazaridan berilgan?
a. Pedagogika fani.
b. Falsafa fani.
c. Ijtimoiy fanlar.
d. Psixologiya fani.


O‘zbekiston Respublikasida ta’lim sohasida olib borilayotgan islohotlarning asosiy maqsadi, bu:
Insonning har tomonlama rivojlanishi va kamol topishi.
Hayot va tabiatda ekologiyani yaxshilash.
Ilm,fan va madaniyatni yanada rivojlantirish.
Dunyoviy aloqalarni bir-biri bilan bog‘lash.
Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari qaysi javobda ko’rsatilgan?
А.shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish
B.ta’limning uzluksizligi, fan va ta’lim jarayonlarining aloqalari
S.iqtidorli bolalar va iste’dodli yoshlar, fan, ishlab chiqarish
D.shaxs, davlat, ta’lim tizimini moliyalash, moddiy texnika ta’minoti


Kadrlar tayyorlash milliy modelining birinchi komponentini ko’rsating
А.Shaxs
B.Davlat va jamiyat
S.Ishlab chiqarish
D.Fan


Ilmiy darajaga ega bo’lish uchun ta’limning qaysi bosqichini o’tash lozim?
A.oliy ta’limdan keyingi ta’lim bosqichini
B.oliy ta’lim bosqichini
S.maktabdan tashqari ta’limni
D.kadrlar malakasini oshirishni


“Ta’lim to’g’risida”gi Qonunning 1- tahriri qachon qabul qilingan ?
A.1992 yil
B.1997 yil
S.1998 yil
D.1999 yil


O’zbekiston Respublikasi-ning «Ta’lim to’g’risida»gi Qonuni nechta moddadan iborat?
A.34 ta
B.30 ta
S.35 ta
D.32 ta


Ta’limsohasidagidavlatsiyosatitamoyillaridanbiriniko’rsating
A.ta’limninguzluksizvaizchilligi
B.Kadrlartayyorlashsohasidaxalqarohamkorliknirivojlantirish
S.o’qitishningilg’orshakllarinijoriyetish
D.davlatgrantlarimiqdorinianiqlash


O’quvchilartomonidantabiatvajamiyathaqidagiasosiybilimlarningegallanishi, ularningaqliyqobiliyatlari, dunyoqarashlarivamadaniyatiningrivojlanishimaqsadsifatidabelgilanganta’limtiziminingtarkibiyqismibo’libqaysita’limbosqichihisoblanadi?
A.umumiyo’rtata’lim
B.oliyta’lim
S.o’rtamaxsusta’lim
D.kasb-hunarta’limi


Quyidagilardanqaysibirioliyo’quvyurtidankeyingita’limhisoblanadi?
A.doktorantura
B.magistratura
S.aspirantura
D.bakalavriatura


Ta’lim mazmuni qanday davlat hujjatlari va rasmiy hujjatlarda o’z aksini topadi?
A.o’quv rejasi, o’quv dasturi, darslik
B.o’quvmashg’uloti, o’quvquroli, darslik
S.o’quvmashg’uloti, o’quvquroli, darslik
D.quroli


O’qitish usuli nima?
A.o’qitishusuli – o’qitishmetodiniamalgaoshirishjarayonidao’qituvchivao’quvchiningo’zarohamkorlikdabajaradiganoperatsiya
B.o’qitishusuli – o’quvchi va o’qituvchining o’zaro hamkorlikdagi faoliyati mahsuli
S.o’qitish usuli – bu muayyan fanni o’qitishga taaluqli bo’lgan metod, shakl va vositalar majmuasi
D.o’qitish usuli – pedagogic texnologiyaning tarkibiy qismi bo’lib, uning barcha tarkibiy qismlarini o’zaro bog’lashga xizmat qiladi


Shaxsga yo’naltirilgan ta’limning asosiy tamoyilini ko’rsating.
A.ta’limmarkazigao’quvchi (talaba) qo’yiladi
B.ta’limmarkazigao’qituvchiqo’yiladi
S.ta’limmarkazigapedagogikjamoaqo’yiladi
D.o’quvyurtiningmoddiytexnikta’minotixisobgaolinadi


Og’zakita’limmetodlariqaysijavobdako’rsatilgan?
A.hikoya, suhbat, ma’ruza
B.hikoya, suhbat, mashq
S.ma’ruza, trening, suhbat
D.ma’ruza, seminar, laboratoriyaishi


Metodologiya nima?
A.metodologiya – metodhaqidagita’limotyokimetodlarnazariyasi
B.fanlarnio’qitishqoidasi
S.fanlarnio’qitishnazariyasi
D.metodgaasoslanmagano’qitishusullari


O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinadi?
A.o’quvmaterialinisoddadan-murakkabgatomonrivojlantiribborish
B.o’quvmaterialiningmukammalliginita’minlash
S.talabalargafaqatosonmavzularnio’tishkerak
D.osondanboshlashlozim


O’qitishjarayonidanazoratningrivojlantiruvchifunktsiyasini toping.
A.o’z-o’zininazoratqilishvabaholash
B.talabalardabarqarordiqqatnivujudgakeltirish
S.xotiranimustahkamlash
D.talabalarda mustaqil fikrnishakllantirish
O’qitishmetodlarinitanlashnimalargabog’liq?
A.o’quvmateriallariningmantiqiyyo’nalishi, mazmuniva mustaqil ishxarakteriga
B.mashg’ulotturivatipiga
S.mashg’ulotmavzusiga
D.o’qituvchibilimiga


Ko’nikmanima?
A.uzoqvaqtdavomidatakrorlashnatijasidapaydobo’ladigankishininganglanganishxarakatlarinibajarishdagiavtomatlashganusulidir
B.shaxsningbilimvako’nikmalarigaasoslanganholdama’lumfaoliyatnimuvaffaqiyatlibajarishgatayyorligi
S.turlixildagimurakkabfaoliyatnibajarishgatayyorgarlik
D.ma’lumish-harakatningqandaybajarilishinitushunish


Malakanima?
A.shaxsningbilimvako’nikmalarigaasoslanganholdama’lumfaoliyatnimuvaffaqiyatlibajarishgatayyorligi
B.kishiningamaldaqo’llashimumkinbo’lganbilimlaridir
S.uzoqvaqtdavomidatakrorlashnatijasidapaydobo’ladigankishininganglanganishxarakat
larinibajarishdagiavtomatlashganusulidir
D.ma’lumish-harakatningqandaybajarilishinitushunishvabundayxarakatlarningbajarilishitartibibilantanishish


Pedagogikjarayonningvazifasinimalardaniborat?
A.bilimberish, tarbiyalash, rivojlantirish
B.bilim,ko’nikma,malaka,hosil,qilish
S.o’quvfanlarnimazmuninio’zlashtiribolish
D.bilishfaoliyatinirivojlantirish


Didaktikanima?
A.pedagogikaningta’limnazariyasi, fanlarnio’qishvao’qitishbilanbog’liqta’limmasalalaribilanshug’ullanuvchibo’limi
B.didaktikapedagogikaningbirbo’limi
S.didaktikapedagogikaningtarbiyabilanshug’ulanuvchibirbo’limi
D.didaktikaboshlang’ichsinflardafanlarnio’qitishmetodikasi


“Metod” – bu....
A.metod – bu yunoncha “yo’l-yo’riq”, usulorqalimaqsadgaerishishdir
B.metod – bu grekchaso’zdanolinganbo’libuslubdemakdir
S.lotinchaso’zdanolinganbo’lib, axborotniuzatishusulidir
D.metod –– pedagogiktexnologiyaningtarkibiyqismi


Didaktikprintsiplardegandanimanitushunasiz?
A.ta’limdao’quvmaterialinitanlashva uni o’rganishdaasoslaniladiganboshlang’ichasosiyqonun – qoidalar
B.pedagogiktexnologiyalarnita’limdaqo’llashqoidalari
S.o’qituvchiningrioyaqiladiganmetodiksistemasi
D.talabalaruchun yo’l–yo’riqlar, kasbiyfaoliyatniamalgaoshirishuchunnazariybilimlartizimi


Mashg’ulotningan’anaviymetodlariniko’rsating.
A.og’zakiko’rgazmali, ommaviy, mantiqiy, mustaqil ishlash, nazoratmetodlari
B.og’zakiko’rgazmali, o’z-o’zininazoratqilishmetodlari
S.ko’rgazmali,mantiqiy, ommaviymetodlari, bilim, ko’nikmavamalakalarnishakllantirish
D.mantiqiy, o’z-o’zininazoratqilishmetodlar, mustaqil ta’limolish


Ta’limberishningasosiykategoriyalari
A.bilish, tushunish, qo’llash, tahlil, sintez, baholash
B.ilmiy, nazariy, amaliy, isbotlilik, joriyetilganlik
S.og’zaki, ko’rgazmali, amaliy, laboratoriyaishlari, ekskursiyalar
D.ilmiyliktushunarlilik, onglilikvafaollik, uzviylik.


Ta’limnazariyasiningtarkibiyqismlariganimalarkiradi ?
A.ta’limjarayoniningmohiyati, ta’limmazmuni, ta’limtamoyillari, metodlari, shakllarivavositalari
B.bilimko’nikmamalaka, iroda, faoliyatturlari
S.ta’limmazmuni, darsjanri, ta’limmaqsadi, ta’limiyvazifalar, ta’limob’ekti, predmeti, ilmiyfarazi
D.ta’lim – tarbiyamazmuniniifodalovchibarchaqonun-qoidalarhamdametodologikasoslari, nazariyva amaliy ahamiyati
O’qitishshakllarito’liqberilganjavobni toping.
A.ma’ruza, seminar, amaliy, laboratoriyamashg’ulotlari, mustaqil ta’lim, amaliyot
B.mashg’ulot, turlisayohatlar, sinfdantashqarimashg’ulotlar
S.mashg’ulot, mashg’ulotdantashqariishlar, turlisayohatlar, individual mashg’ulotshakllari
D.mashg’ulotdantashqariishlar, ekskursiya, sinfdantashqarimashgulotlar

"Darsningboshlanishinitashkiletishuyvazifasinitekshirish, darsningmaqsadivavazifasinibayonqilish, yangimateriallarnitushuntirish, mustahkamlash, darsgayakunyasashvauygavazifaberish" tuzilishidagidarsningtipiniko’rsating.

A.kombinatsion (aralash) dars
B.bilimlarnitakrorlashvamustahkamlashdarsi
S.yangibilimlarnio’rganishdarsi
D.umumiylashtirish


O’quvmashg’ulotijarayonidao’qituvchiningsuhbatita’limningqaysimetodigakiritiladi?
A.og’zaki
B.amaliy
S.ko’rgazmali
D.mashqqilish


Darsnididaktiktahlilqilishdauningqaysijihatlarigaasosiye’tiborqaratiladi?
A.mavzuningilmiyligi, izchilligi, oddiydanmurakkabgayo’nalishniko’rsatmaliligi, bilimvaaxborotlarnihayotiyligi, jonliligiravontildaolibborilishi
B.darsningqandayusullardaolibborilishi, o’quvchinibilimdarajasigako’ratahlilqilinib, ta’limtizimigaoidqabulqilinganfarmonlar dan foydalanganlikdarajasihisobgaolinadi.
S.bolaningkayfiyati, hozirjavobligi, qobiliyati, fikr-mulohazaberilayotganma’lumotlar, bolanibungamosligitahliletiladi
D.o’quvxonasiningdarsgatayyorgarligi, o’qituvchiningtashqiko’rinishie’tiborgaolinadi


Ta’limningrivojlantiruvchimaqsadlarinima?
A.o’quvchishaxsinishakllantirish, ilmiy–nazariyfikrlashnirivojlantirish, nazariyaniyuqoridarajadaegallash, ilmiymetodlarniegallash
B.ta’limdapedagogikvaaxborottexnologiyalariniasoslanishi
S.ta’limdailmiymetodlarniasoslanishi
D.o’quvmateriallarniinternetdanolinganma’lumotlarbilanboyitish


«Didaktika» so’ziqandayma’nonibildiradi?
A.“didaktika” so’ziyunoncha “didasko” so’zidankelibchiqqanbo’lib, «o’qitish, o’rgatish» deganma’nonibildiradi.
B.yunoncha so’z bo’lib, «didasko» va «logos» so’zlaridanolingan
S.lotincha «didasko» so’zidanolinganbo’lib, bilishtushunchasiniifodalaydi
D.lotincha «didasko» so’zidanolinganbo’lib, bilishtushunchasiniifodalaydi«didasko» so’zidanolinganbo’lib, ta’limqonuniyatlaritushunchasiniifodalaydi


Ta’lim jarayonining mazmunini qanday tushunchalar tashkil qiladi?
A.bilim, ko’nikmavamalakalar
B.ta’limberishvabilimlarnio’zlashtirish
S.dars, o’qish, o’rganish
D.maktab, kollej, oliyo’quvyurtlari


O’qitishningko’rgazmalilikusuliqandayamalgaoshiriladi?
A.namoyishetish, illyustratsiyavaekskursiyausullarida
B.o’qituvchivao’quvchitomonidanamalgaoshiriladi
S.induktivvadeduktivusulda
D.ekskursiyavato’garakmashg’ulotlarishaklida


Ta’limdaproektsiyauskunalarivaslaydlarniqo’llashqaysididaktiktamoyilda o’z ifodasinitopgan?
A.ko’rgazmalilik
B.ta’limvatarbiyaningbirligi
S.nazariyavaamaliyotningbirligi
D.ilmiylikvatizimlilik


O’qitishjarayoniqandayfaoliyatsohalariniqamraboladi?
A.o’qituvchivao’quvchifaoliyati
B.pedagogikjarayonfaoliyati
S.o’quvyurtlariningishfaoliyati
D.uzluksizta’limtiziminingfaoliyatko’rsatishi
Ta’limvositasinima?
A.ma’lumo’qitishusulinimuvaffaqiyatliamalgaoshirishuchunzarurbo’lganyordamchio’quvmateriallari
B.darsjarayonidatabiiyvasun’iyko’rgazmalivositalardanfoydalanish
S.tushuntirish, suhbat, ma’ruza
D.ta’limjarayonidao’qituvchivao’quvchilarningkutilganmaqsadgaerishishgaqaratilganbirgalikdagifaoliyati


O’quvfaoliyatinirag’batlantirishnima?
A.talabagaijobiybahoqo’yish
B.insonningfaoliyatgabo’lgantashqimayli
S.o’zlashtirishnatijasiyuqoribo’lishinita’minlash
D.o’zlashtirishdarajasining monitoring natijasi


Sinf – darstiziminibirinchibo’libyaratgan pedagog kim?
A.Yan Amos Komenskiy
B.Abu RayhonBeruniy
S.CharlzDarvin
D.K.D. Ushinskiy


O’quvdasturitushunchasiqaysijavobdato’g’riko’rsatilgan?
A.har biro’quvfaninio’qitishuchunajratilganbilimhajmi, tizimivag’oyaviy-siyosiyyo’nalishinianiqlabberadigandavlathujjati
B.o’quvrejasidako’rsatilganpredmetlarningmazmuniniochibberishgaqaratilganme’yoriyhujjat
S.predmettarkibidaberilgan har birmavzuningmazmuniniasoslashvaishlabchiqishgaasosbo’luvchitarmoqhujjati
D.mavzuyuzasidano’quvchilaro’zlashtirishikerakbo’lganbilim, ko’nikmavamalakalarmajmuasi


Darsliktushunchasiqaysijavobdato’g’rikeltirilgan?
A.tegishlifangaoidilmiybilimasoslarinidasturgavadidaktikatalablarigamuvofiqravishdabayonqiluvchikitob
B.masala vamashqlarto’plami
S.xrestomatiyalar, atlaslar, lug’atkitoblariningumumlashganmajmuasi
D.o’quvdasturimavzulariasosidaishlabchiqilgan, tegishliyo’nalishdamutaxassislartayyorlashgaxizmatqiluvchikitob


Ta’limdagi amaliy usullarniko’rsating.
A.yozmamashq, tajriba-laboratoriyamashg’ulotlari, mehnattopshiriqlarinibajarish
B.hikoya, suhbat, tushuntirishusullari
S.ko’rgazmalilikvamuammoliizlanishusullari
D.kitobvaqo’shimchaadabiyotlarbilanishlashusullari


Seminar mashg’ulotiqaysijavobdako’rsatilgan
A.o’quvchilarningmavzudagimuhimmasalalarnichuquro’rganishyuzasidan mustaqil ishlashini, keyinchalikularnijamoabo’libmuhokamaqilishnitashkiletish
B.o’quvishlariningasosiyshaklivausuli
S.o’quvishlariningasosiyyuklamasibajariluvchimarkaziyqismi
D.amaliy vatajribamashg’ulotlari


O’quvmaterialinito’g’ritaqsimlash, ya’nioddiydanmurakkabga, oddiyoperatsiyalardanqiyinroqoperatsiyalarnibajarishgao’tishnitalabetadigantamoyilnianiqlang.
A.tizimliliktamoyili
B.ilmiyliktamoyili
S.ongliliktamoyili
D.nazariyaning amaliyot bilanuzviyligitamoyili


Didaktikaiborasinifangabirinchibo’libkimkiritgan?
A.VolfgangRatke
B.Ya.A. Komenskiy
S.J.J. Russo
D.V.P. Bespalьko


Ta’lim shakllari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
A.dars, ma’ruza, seminar, tajribamashg’uloti, amaliyot
B.so’rov, test, seminar, ekskursiya
S.ekskursiya, dars, ma’ruza, nazariyish, hikoya
D.ta’lim, tarbiya, ma’lumot, kasb


Didaktikatushunchasiqaysijavobdato’g’riko’rsatilgan?
A.pedagogikafaniningta’limnazariyasoslariniochibberuvchitarmog’i
B.pedagogikafaniningasosiyqonunlarimajmuasi
S.ta’lim-tarbiyanazariyasi
D.ta’lim-tarbiyaniamaliyotgatatbiqetishyo’llari

«Buyukdidaktika» asariningmuallifikim?

A.Yan Amos Komenskiy
B.Abu Ali ibn Sino
S.V.P. Bespalьko
D.Al - Forobiy


O’quvrejasiqaysijavobdato’g’riifodalangan?
A.o’quvjarayonigrafigi, o’quvpredmetlarininghajmivaro’yxati, ularningo’quvdavribo’yichataqsimoti, mazmuni
B.xalqxo’jaligitarmoqlariuchunmutaxassislartayyorlashdaasosbo’ladigan, fanlarningbloklarbo’yichataqsimotiberilgantarmoqhujjati
S.xalqta’limivaoliyta’limVazirliklariningta’limjarayonlarinitakomillashtirishborasidahamkorlikdagishartnomahujjati
D.barchafanlarsoatlari, o’quvhaftalarivamashg’ulotshakllarigako’rao’tilishigaoidko’rsatmalarmajmuasivao’tishtartibiberilgandavlathujjati


Ta’limdagiog’zakiusullarniko’rsating
A.hikoya, suhbat, tushuntirishusullari
B.ko’rgazmalilikvamuammoliizlanishusullari
S.induktivvadeduktivusullar
D.kitobvaqo’shimchaadabiyotlarbilanishlashusullari


Berilgantushunchalarnishakllantirishketma-ketligiqaysijavobdato’g’riko’rsatilgan?
A.tushuncha – bilim – ko’nikma – malaka
B.malaka – ko’nikma – bilim – tushuncha
S.ko’nikma – bilim – malakka – tushuncha
D.bilim – tushuncha – ko’nikma – malaka


Ta’limsohasidagidavlatsiyosatiningtamoyillariqatorigaqaysibirikirmaydi?
A.ta’lim, fan vaishlabchiqarishniintegratsiyalash
B.ta’limningdunyoviyxarakteri
S.ta’limningdemokratikvainsonparvarxarakteri
D.ta’limninguzviyligi


O’quvfaoliyati bu - ...
A.o’quvchilartomonidano’qituvchirahbarligidailmiybilimlar, malakalarvako’nikmalarningegallanishi
B.o’quvchiningo’qituvchiishtirokisizbilimegallashi
S.bilimlarningamaldaqo’llanilishi
D.bevositaidrokvaanglashorqalibilimlaregallash


Pedagogiktizimnimalardaniborat?
A.pedagogikjarayonningobьektlarivasub’ektlari, shakl - usullari, ularo’rtasidagimunosabatlar, o’zarota’sirlarhamdaularniboshqarishdan
B.o’quvchilarningbilishfaoliyatinirivojlantirish
S.gaplarniyozib, saqlabolish, ijodiyyondashuv, bilimberishdan
D.tanqidiy - ijodiyyondoshuvo’zarota’sirlar
«Tizim» so’zihaqidatushuncha?
A.qismlardantuzilgan, birikkanyaxlitnarsayokihodisa
B.gaplarniyozib, saqlabolish
S.ijodiyyondashuv
D.o’quvchilarningbilishfaoliyatinirivojlantirish
Masofadano’qitishningtashkiliy-iqtisodiyafzalliginimadaniborat?
A.talabalaruchunauditoriyalar, yotoqxonalarzaruremas
B.elektronkutubxona, testlar, mulьtimediyao’qitish
S.moliyaviyxarajatlarasosano’quv-uslubiymateriallartayyorlashuchunmaxsusauditoriyalaruchunsarflanadi
D.innovatsiono’qitish, lektoro’qitish, testlar


Pedagog uchunengzarurnutqmadaniyatinibelgilang?
A.nutqninggrammatikto’g’riligi, uningleksikboyligi, aniqvaravshanifodalanganligi
B.kengfikrlilik, tinglovchinizeriktirmaydiganmuloqoto’rnatish
S.tinglayolish, qo’llab-quvvatlash
D.tanqidiynuqtainazar, o’z fikrinihimoyaqilish


Shaxsshakllanishiningasosininimatashkiletadi?
A.bilim
B.ko’nikma
S.malaka
D.hammasi


Pedagogikagaoidadabiyotlarda mustaqil ishlarningqaysiturlariqaydqilingan?
A.namunalarbo’yicha mustaqil ishlar: rekonstruktiv-variantiv, evristik, ijodiytadqiqot
B.g’oyaviy, nazariysaviyasinioshirish, kasbiymahorativamadaniyatinishakllantirish
S.shaxsiyvakasbiy
D.ilmiylikvaijodiytadqiqo


O’qitishmetodigata’rif bering?
A.murakkab, ko’pqirrali, ko’psifatlargaegabo’lgantaxmindir
B.sodda, ravon, o’z tamoyillarivashakllarigaegabo’lganta’limdir
S.didaktiktadqiqotlaro’qitishnididaktikjarayonsifatidao’rganadi.
D.ta’limmazmunidayuzberayotganbarchao’zgarishlarnihisobgaoladi


O’quv-bilishfaoliyatinitashkiletishvaamalgaoshirishmetodlariniko’rsating?
A.ifodali, ko’rgazmali, amaliy
B.induktivvadeduktiv
S.reproduktivvamuammoli-ijodiy
D.(o’qituvchirahbarligidamustaqilishmetodlari) hammasi
O’qituvchirahbarligida mustaqil ishmetodiniko’rsating?
A.boshqaruv
B.tafakkur
S.mantiq
D.manbalari


Monologikmetodniko’rsating?
A.ma’ruza, hikoya, namoyishqilish
B.individual, guruh, frontal, kollektiv
S.suhbat
D.munozara


Shaxs rivojlanishiga yaxlit holda qaraydigan personologik yo’nalish vakillarini ko’rsating?
A.E.Shpanger, A.Maslou
B.A.N.Leontev, A.V.Petrovskiy
S.D.I.Felьdshteyn, D.N.Uznadze
D.B.G.Anan’ev, K.K Platonov


Pedagogikaatamasi ilk borqaerdapaydobo’lgan?
A.QadimgiYunonistonda
B.Qadimgimisrda
S.Xindistonda
D.Xitoyda


Tarbiya biz uchun yo hayot,yomamot,yofalokatmasalasidir”-deganso’zlarqaysiallomagategishli?
A.A.Avloniy
B.Behbudiy
S.Fitrat
D.Shakuriy
Pedagogikafaninimanio’rganadi?
A.tarbiyani
B.faoliyatni
S.irodani
D.xotirani


Pedagogikfaoliyattushunchasigata’rif bering
A.pedagogikfaoliyat – estetik, axloqiysiyosiyvaiqtisodiymaqsadgamuvofiqravishdayoshavlodnixayotgatayyorlashniaqlano’ylabko’rilgan
B.tarbiyachiningilmiyishlarolibborishi
S.tarbiyajarayoninitashkiletish
D.bevosita pedagog vatalabaningfaoliyati


Pedagogikafaniningengmuhimkategoriyalari-bu:
A.shaxs,tarbiya,ta’lim,(o’qitish,o’qish), bilim, ko’nikma,malaka,ma’lumot,rivojlanish
B.o’qitishxamdatarbiyalashjarayoniningsamaralitexnologiyalariniyaratish
S.oilatarbiyasinimuvaffaqiyatlitashkiletishyuzasidanota-onalaruchunilmiy-metodiktavsiyalarniishlabchiqish.
D.ta’limtarbiyabirligixamdaijtimoiytarbiyayo’nalishlario’rtasidagio’zaroaloqadorliknita’minlashningpedagogikshart-sharoitlarinio’rganish


Tarbiyaningasosiyvazifasi-bu:
A.YoshavlodnixalqningxayotiniyaxshilashgaVatanininggullabyashnashigasarflashnibiladigan,istaydigana’zolariqilibtarbiyalashdir
B.shaxsningrivojlanishinita’minlashuchununingbilimvaaloqaboshlashfaoliyatiningo’zgarishsabablarinianiqlash
S.shaxsdagidunyoqarashnishakllantirish
D.shaxso’sishivarivojlanishiningmuayanyoshbosqichlarigaoidtarbiyaqonunlarinianiqlash


Pedagogikmuhitdegandanimanitushunasiz?
A.pedagogikmuhit-pedagogikmaqsadlargamuvofiqravishdamaxsustuzilganshaslararomunosabatlartizimidir
B.pedagogikmuhit –darsjarayonidir
S.pedagogikmuhit-pedagogvatalabao’rtasidagimunosabatlaryig’indisi
D.pedagogikmuhit-shaxslararomunosabatlartizimidir.


Bilimbilanbilishningfarqinimada?
A.bilim –bu-jarayon, bilishshujarayonningmaxsuli
B.bilimbirlamchi, bilishikkilamchi.
S.bilimningxosilasibilish
D.bilim-bu-bilishjarayoni
Korrektsion (maxsus) pedagogika-bu:
A.rivojlanishidaturlipsixologikvafiziologiknuqsonlaribo’lganbolalarinitarbiyalashvao’qitishbilanbog’liqmuammolarnio’rganadi
B.xususiyfanlarnio’qitishxususiyatlarinio’rganadi
S.maktabgachata’limyoshidagibolalarnitarbiyalash,ularni intellektual,ma’naviy-axloqiy va jismoniy jixatdankamolotgayetkazishmasalalarinio’rganadi
D.ijtimoiymunosabatlarjarayonidapedagogikg’oyalarningtutgano’rnivaroli,shaxsnikasbiyvaijtimoiyfaoliyatgayo’naltirishmuammolarinio’rganadi


O’zbekistondapedagogiktafakkurvata’limtarbiyataraqqiyotitarixinishartliravishdanechadavrgabo’lishmumkin?
A.3 davrga
B.4 davrga
S.6 davrga
D.2 davrga


Talabaning fan bo’yichao’zlashtirishinibaxolashturlari-bu:
A.joriybaxolash,oraliqbaxolash,yakuniybaxolash
B.og’zakivayozmabitiruv
S.oraliqvayakuniy
D.joriyvayakuniy


Surdo, tiflo, oligofrenopedagogika, logopediya-bu:
A.korrektsion (maxsus) pedagogika
B.umumiypedagogika
S.xalqpedagogikasi
D.ijtimoiypedagogika


Muayyan, aniqmaqsadxamdaijtimoiy-tarixiytajribaasosidayoshavlodnixartomonlamao’stirish,uningongi,xulqatvorivadunyoqarashinitarkibtoptirishjarayoni-bu:
A.tarbiya
B.ta’lim
S.bilim
D.ko’nikma


O’quvchilarninazariy,amaliyko’nikmavamalakalarbilanquurollantirish, ularningbilishqobiliyatlarinio’stirishvadunyoqarashlarinishakllantirishgaqaratilganjarayon.-bu:
A.ta’lim
B.ma’lumot
S.rivojlanish
D.malaka
Shaxsningfiziologikvaintellektualo’sishidanamoyonbo’ladiganmiqdorvasifato’zgarishlarmohiyatiniifodaetuvchimurakkabjarayon.-bu:
A.rivojlanish
B.tarbiya
S.ko’nikma
D.bilim


Shaxsningongida tushunchalar,sxemalar,ma’lum obrazlarko’rinishidaaksetuvchiborliqxaqidagitizimlashtirilganilmiyma’lumotlarmajmui-bu:
bilim
tarbiya
rivojlanish
ko’nikma


Muayyanxarakatyokifaoliyatnibajarishningavtomatlashtirilganshakli- bu:
A.malaka
B.tarbiya
S.ko’nikma
D.bilim


Shaxsningmuayyanfaoliyatnitashkil eta olishqobiliyati-bu:
A.ko’nikma
B.rivojlanish
S.ma’lumot
D.ta’lim


Ta’lim -tarbiyanatijasidao’zlashtirilganvatizimlashtirilganbilim,xosilqilinganko’nikmavamalakalarxamdatarkibtopgandunyoqarashmajmui.-bu:
A.ma’lumot
B.ta’lim
S.ko’nikma
D.malaka


Tadqiqotchibirormaqsadniko’zdatutib, rejalashtiriladigandastur.-bu:
A.kuzatuvmetodi
B.suxbatmetodi
S.adabiyotlarnio’rganishmetodi
D.eksperimentmetodi


Milliymafkuraningma’naviynegizi -bu
A.Milliyumuminsoniyqadriyatlarvaulardanyoshlartarbiyasidasamaralifoydalanish
ning amaliy axamiyati,sharqonaodobvasharqonademokratiyatamoyillari
B.shaxsniumumiydunyoqarashi
S.ma’naviy-axloqiykamolotgayetish
D.jismoniy kamolotgayetish


Insonning ma’naviy munosabatlarini shakllantiradigan tarbiya turi-bu:
A.mehnattarbiyasi
B.jismoniy tarbiya
S.estetiktarbiya
D.axloqiytarbiya


An’anaviy metodlarga nimalar oid?
A.Bu metodlargaquyidagilaroid: ko’rgazmali, kitobbilanishlash, video metodlar.
B.Bu metodlargaquyidagilaroid: og’zaki, amaliy, ko’rgazmali, kitobbilanishlash, video metodlar
S.Bu metodlargaquyidagilaroid: og’zaki, amaliy ishlash, video metodlar.
D.Bu metodlargaquyidagilaroid: og’zaki, ko’rgazmali, kitobbilanishlash, video metodlar.
O’zbekistonRespublikasining «Ta’limto’g’risida»giQonunihamda «KadrlartayyorlashMilliydasturi» g’oyalariniamalgaoshirishjarayonidakimlarmuhimrolo’ynaydi?
A.O’qituvchilar
B.Olimlar
S.Ishchilar
D.Sportchilar
Og’zakibayonqilishmetodibo’lib, o’quvchilarningbilimlarniasta-sekino’zlashtirishlarigaolibkeluvchipuxtao’ylangansavollarsistemasigaqaysimetodmisolbo’laoladi?
A.“Suhbat” metodi.
B.“Akvarium” metodi
S.“Keys-stadi” metodi.
D.“Akliyxujum”
Metoddegandanimatushuniladi?
A.Metoddeganda, ta’limdamaqsadgaerishish, masalalarnihalqilishyo’llari, usullaritushuniladi.
B.Metoddeganda, masalalarnihalqilishyo’llari, usullaritushuniladi
S.Metoddeganda, ta’limdamaqsadgaerishish, usullaritushuniladi
DMetoddeganda, ta’limdamaqsadgaerishish, usullaritushunilmaydi


Usulnima?
A.Usul – metodningunsuribo’lib, uningtarkibiyqismi, metodniamalgaoshirishdako’pmartaqo’llanadivaalohidaqadamhisoblanadi.
B.Usul – metodningunsuribo’lib, uningtarkibiyqismi, metodniamalgaoshirishdabirmartaginaqo’llanadiganqadamhisoblanadi.
S.Usul – metodningunsuribo’lib, uningtarkibiyqismi, metodniamalgaoshirishdabirmartaginaqo’llanadivadoimiyqadamhisoblanadi.
D.Usul – metodningunsuribo’lib, uningtarkibiyqismi, metodniamalgaoshirishdabirmartaginaqo’llanadivaalohidaqadamhisoblanadi.
O’qitishmetoditarkibidanimalaralohidaajralibturadi?
A.O’qitishmetoditarkibidausullaralohidaajralibturadi.
B.O’qitishmetoditarkibidatamoyillaralohidaajralibturadi.
S.O’qitishmetoditarkibidaodatlaralohidaajralibturadi.
D.O’qitishmetoditarkibidaqonunlaralohidaajralibturadi.
Xususiypedagogikqobiliyatlar
A.Pertseptiv, kommunikativlik
B.Kommunikativlik, sezgirlik, pertseptiv, kreativlik
S.Sezgirlik, pertseptiv, kreativlik
D.Kommunikativlik, sezgirlik
Pedagogikjarayonnima
A.muayyanbirrejaasosidapedagoglarvao’quvchilarjamoasitomonidanolibborilaetganta’lim-tarbiyaishlariningyigindisi.
B.tarbiyaberishjaraeni
S.milliytarbiyaorkalio’quvchishaxsinishakllantirish
D.har tomonlamagarmonikrivojlanganyangishaxsnishakllantirish
. Milliypedagogikaningavtoritarpedagogikadanfarkinimada
A.ta’lim-tarbiyaniumuminsoniyvamilliykadriyatlarasosidatashkiletishda
B.tarbiyalanuvchiningtarbiyachierkigabuysundirishida, aytganlarinimajburanbajartirishda.
S.o’quvchio’qituvchiga, so’zsiz, bo’ysinishiga, haddantashqariishonchgao’rgatishda
D.darsjarayonidao’qituvchiningbarchamasalalarnio’ziyechib o’z hukminio’tkazish


Akmeologiyaso’zi...
A.Yunonchaengoliynuqta, yuksakprofessionalizm
B. Lotinchakasbiymahorat, innovatsiya
S.Yunonchaijodiylik, tashabbuskorlik
D.Lotinchakommunikativlik, qat’iyatlilik (deganma’nolarnibildiradi)
Kreativlikso’zi....
A.Inglizchaijodiyindividuallik, yaratuvchanlikqobiliyati
B.Lotinchakasbiymahorat, innovatsiya
S.Yunonchaijodiylik, tashabbuskorlik
D.Lotinchakommunikativlik, qat’iyatlilik (deganma’nolarnibildiradi)
Refleksiyaso’zi .....
A.LotinchaReflxioortgaqaytish, tanqidvatahlil
B.Inglizchaijodiyindividuallik, yaratuvchanlikqobiliyati
S.Lotinchakasbiymahorat, innovatsiya
D.Yunonchaijodiylik, tashabbuskorlik
Oliyta’limbosqichlari
A.Bakalavr, magistratura
B.Bakalavr, magistratura, malakaoshirish
S.Magistratura, malakaoshirish
D.Bakalavr, magistratura, aspirantura


Oliyo’quvyurtlaritiplari
A.Institut, universitet, akademiya
B.Universitet, akademiya
S.Institut, universitet
D.Institut, universitet, oliyharbiymaktab


Asosiyfikrlaroperatsiyalarinimalar?
A.induktivvadeduktivfikrlash
B.abstrakt, mantikiy, texnik, dialektik, reproduktivfikrlash
S.analiz, sintez, taqqoslash , klassifikatsiyalash
D.tizimli, ijodiy, reproduktiv, klassifikatsionfikrlash
O’quvdarsliginingbirinchivazifasinima?
A.ilmiylikxizmati
B.ma’lumotxizmati
S.psixologikxizmati
D.bilimberishxizmati


Didaktika-bufaqato,qitishemasbalkitarbiyalashsanatidan ham iboratdir....qaysipedagogningfikri?
A.Ya. Komenskiy
B.A.Makarenko
S.A.Avloniy
D.K.Ushinskiy
V.A.Slastenintalqinidaijodiyindividualizmniro’yobgachiqarishningasosiyvazifalari:
A.Yuqoridagilarningbarchasi
B.ijtimoiymohiyatkasbetganmadaniyatniboyitish
S.pedagogikjarayonvashaxsbilimlariniyangilabturish, o’zinio’zinamoyonqilaolishi
D.samaralivaahamiyatlime’yorlarnibelgilaydiganyangitexnologiyalarnitopish


Metodnima?
A.O’qituvchivao’quvchilarningxamkorligidatashkiletilayotganmaqsadgaerishishusuli
B.O’rgatish.
S.O’qitish.
D.Harakat
Pedagogikjarayonningmohiyatinimalardako’rinadi?
A.O’qituvchihamdao’kuvchiningbirgalikdagifaoliyatimazmunida.
B.O’qituvchifaoliyatidako’rinadi
S.Ota – onalarvamaktabjamoasifaoliyatida
Mahallavamaktabhamkorligida


Rivojlantiruvchita’limningmohiyati –
A.O’quvjarayoninishaxspotentsialimkoniyatlarivaularniamalgaoshrishgayo’naltirish
B.Tarbiyajarayoniniamalgaoshirishgayo’naltirish
S.Ta’limvatarbiyaninguzviyliginita’minlash
D.O’qituvchivao’quvchifaoliyatiniuyushtirish


Differentsialta’limmexanizminima?
A.Individual ta’limmetodlari
B.O’quvchilarningqiziqishlarinihisobgaolish.
S.O’quvchilarningqobiliyatlarinianiqlash.
D.O’quvchilarfaollliginitashkillashtirish.
Ta’limshakli, metodvavositalariningvazifalarito’g’riko’rsatilganqatornianiqlang.
A.O’quvchilarnima’naviy – axloqiyjihatdantarbiyalash, ulardachuqurbilimvadunyoqarashnihosilqilish.
B.O’quvchilargabilimberish
S.Ko’nikma, malakavaodatnitarbiyalash
D.O’quvchilarni jismoniy jihatdantarbiyalash


Vositanima?
A.Muyyano’qitishmetodiyokiusullaridanmuvaffaqiyatlifoydalanishuchunzarurbo’lganyordamchio’quvmateriali
B.Zarurusullar
S.Ko’nikmavamalakalar
D.Ko’rgazmalimateriallar
«Reyting» tushunchasibirinchimartaqaysimamlakatdaqachondanboshlabamaliyotgakiritilgan.
A.19 asrningoxiriva 20 asrningboshlaridaYevropamamlakatlarida
B.13 asrdaArabistonda
S.17 asrdaHindistonvaO’zbekistonda
D.21 asrdaQirg’izistonvaQozog’istonda
O’zbekistonRespublikasiuzluksizta’limtizimidareytingnazoratiniqo’llashqaysitamoyillargamuvofiqamalgaoshiriladi?
A.Ta’lim - tarbiyavashaxskamoloti, mustaqil faoliyatyuritishimkoninimavjudligi, maqsadvafaoliyatbirligi, DTSi talablariaosidafaoliyatyuritish.
B.Tizimlilik, uzluksizlik, holislik, qulaylik, ta’limjarayonidademokratikvainsonparvartamoyillarningustunligi.
S.Talablarninganiqligi, vaqtningtejalishi, o’kuvchilarningyosh, fiziologikvapsixologikimkoniyatlariniinobatgaolish.
D.Ilmiylik, uzluksizlik, qulaylik, demokratikvainsonparvarlik.


O’qituvchidaqobiliyatningqaysiturlarimavjudbo’lishizarur?
A.Bilishqobiliyati,tushuntiraolish qobiliyati,kuzatuvchanlik qobiliyati, nutq qobiliyati,tashkilotchilik qobiliyati,obryorttiraolishqobiliyati, to’g’rimuomalaqilishqobiliyati, kelajakniko’rabilishqobiliyati, diqqatnitaqsimlabolishqobiliyati.
B.Kelajakniko’rabilishqobiliyati, diqqatnitaqsimlayolishqobiliyati.
S.Tushuntiraolishqobiliyati, kelajakniko’rabilishqobiliyati
D.Obro’ orttiraolishqobiliyati, diqqatnitaqsimlayolishqobiliyati.
Noan’anaviydarso’tishmetodlariqaysiqatordaberilgan?
A.O’quvmavzusiniog’zakibayonqilishdarslikbilanishlash
B.Konferentsiya, integratsiya
S.Ma’ruzamatniniyaratish
D.Rejaasosidadarstashkilqilish


Quyidagilardanqaysibiripedagogiktexnikagakiradi?
A.O’z-o’ziniboshqaraolish
B.Qunt, sabot, chidamlilik
S.Qiziqishlar, qadriyatlar
D.O’z-o’ziniko’raolish
Demonstratsiya (namoyishqilish) o’qitishusuliningafzalligi?
A.O’quvchilarfikrvatajribaalmashinishimkoniyatigaegabo’ladilar
B.Boshqa usullarbilanqo’llashmumkinligi
S.O’quvchi o’z ko’zibilanko’rishi
D.O’quvchining o’z qo’libilanyasashi
Grafikorganayzernima?
A.Fikriyjarayonlarniko’rgazmalitaqdimetish
B.Ta’limjarayonigatexnologikyondashuv
S.Muammolarnixaletishvataxlilqilish
D.Abstrakttafakkur
Globallashuvnima?
Turlimamlakatlariqtisodi, madaniyati, ma’naviyati, odamlaro’rtasidagio’zarotasirvabog’liqlikningkuchayishi
Globalizatsiyaningsobiqkomunistiktuzumniboshidankechirganmamlakatlargakiribkelishi
Ommaviymadaniyatningbirko’rinishi
Turliijtimoiytarmoqlar


Vandalizmnima?
Madaniyyodgorliklarni, qadriyatlarnivahshiylarchavayron, oyoqostiqilish, yo’qotish
Ma’naviytahdidlarningbirturi
Turliijtimoiytarmoqlarningsalbiyta’siri
Yolg’onahborottarqatuvchikanallar


Prozelitizmnima?
O’z dinidanvoskechishgavao’zgadinniqabulqilishgaqaratilganharakat
Tarihiyvoqeliknibuzibtalqinetilishi
Davatchilarguruhi
Missiyanerlikharakati
Birorharakatniamalgaoshirishyo’li, usuliyokiko’rinishidaniborattexnologiya
Metod
Belgi
Jarayon
Tizim
Skeptitsizmnima?
Skeptitsizm – bilimdanko’rahissiyidrokniustunqo’yishvashuasosdaishtutish
Dunyoviybilimlargaerishish
His tuyg’ulargaberilish
Diniytashkilotlar


Illyustratsiya – nima?
Ko’rgazmalilik
Mahorat
Nazariya
A’maliyot
Qaysibosqichdamavjudbo’lgankamchiliklarto’g’irlanadi, yangio’quvkurslaryaratiladi, texnikimkoniyatlarkengaytiriladi?
A. Rivojlantirishbosqichi
B. Joriyqilishbosqichi
S. Taxlilbosqichi
D. Yakuniybosqichi


1989 yildaYevropadaYevropahamjamiyatiningqandaydasturlarijoriyetiladi?
А. ERASMUS TEMPUS
B. ERASMUS ECT
S. TEMPUS ECTS
D. ERASMUS ECT ECTS


Adaptatsiya bu?
A. Ta’limoluvchining o’z shaxsi, turar-joysharoiti, moliyaviyaxvoligako’rata’limjarayonigamoslashaolishi
B. Talim sifativamazmuninitezkor, izchil, uzluksizyangilabborish
S. O’qitishningilg’orshakllarinijoriyetish
D.O’qitishningbarchabosqichlaridata’limnatijalarinisifatlinazoratqilish


O’quvkurslariuchuninterfaolmetodlarnitanlovchi, maruzao’qituvchisibilantalabao’rtasidatalimiyaloqanio’rnatuvchi pedagog kim?
A. Tyutor
B. Moderator
S. O’qituvchi
D. Fasilitator


Pedagogikjarayondaqandayxarakterdagimuammolargamurojaatqilinadi?
A. Didaktik, amaliy, ilmiy-metodik, sofilmiy
B. O’yin faoliyatigaoid
S. Biznesmasalasigaoid
D. Mehnatfaoliyatigaoid
«Pedagogikmahorat» nima?
pedagogikmahorat – bu o’qituvchiningfanlarnio’rganishdaerishgantajribalarini o’z faoliyatidaijodiyqo’llaganholdao’quv-tarbiyaishininghammaqirralaridaengyuqoridarajadaerishganyutuqlaridir
pedagogikmahorat – bu o’qituvchiningshaxsiysifatlari, faoliyati, insonparvarligi, sofdilligivajavobgarligi
pedagogikmahorat – bu pedagogningo’quvchilarbilantarbiyamaqsadidaaloqao’rnatishidir
pedagogikmahorat – bu o’qituvchininghis-hayajoniniifodalaydiganharakatlari, nutqi, ovozivavazifalari


Pedagogikmahoratqandayasosiytarkibiyqismlargaega?
o’qituvchishaxsiyatininginsonparvaryo’nalishi, kasbiybilimlar, pedagogikqobiliyat, pedagogiktexnika;
o’qituvchishaxsiyatininginsonparvaryo’nalishi, fan metodologiyasi, muloqotehtiyoti, kasbiybilim;
kasbiyta‘lim, metodikbilim, pedagogiktexnika, pedagogikqobiliyat;
pedagogiktexnika, o’qituvchishaxsiyatininginsonparvaryo’nalishi, kasbiybilim, metodikbilim;


Barkamolshaxsnirivojlantirish, ta’lim-tarbiyaberishhaqidagi fan... bu?
Pedagogika.
Psixologiya.
Tarix.
Falsafa.


Pedagogikmahorattizimigaquyidagilarkiradi…?
Kasbgaoidbilimlar, insonparvarlik, pedagogikqobiliyat, pedagogiktexnika.
Tadbirnitanlash, unitayyorlashvao‘tkazish, tahlilqilish.
His-hayojonnianglatuvchiso‘zlarishlatish, o‘zgalarnitushunish, yolg‘onxushomadqilish.
Nafasolish, ovozo‘zgarishi, ravonnutqmadaniyati


Notiqlik san’atini Yunonistonda qanday nomlashgan?
“San’atlarshohi”.
“Tinglovchigahalovatbag‘ishlovchi”.
“Siyosiytribuna”.
“YUksakiqtidorliovozsohibi”.
Pedagogik texnika nechta tarkibiy qismga ega?
2 ta;
5 ta;
3 ta;
6 ta;
«Pantomimika» nima?
gavda, qo’lvaoyoqlarharakati;
his-tuyg’ular, fikrvakayfiyatniboshqarish;
o’quvchilarningtashqiko’rinishivanutqi;
jismoniy vapsixologikavtogenmashqi;

Ishonch va ishontirish qanday tarkibiy qismlarga ega?

bilim, his-tuyg’uvahulq-atvor;
ishonch, e‘tiqodvahayot;
bilim, malakavako’nikma;
o’quv, bilimvamalaka;


«Tovushtembri» nima?
ovozningshiraligi, ohangi, ochiqligivayoqimliligi;
tovushniuzoqqayetkazaolish;
tovushhajmi, tonlarningeng past vayuqorichegaralari;
tovushningyuqoriligi, harakatchanligi;


«Diksiya» nima?
Talaffuz;
his – hayajon;
xatti – harakat;
imo – ishora;


Ilg’or pedagogic tajriba deganda nimani tushunasiz?
o’qituvchining o’z pedagogikvazifasigaijodiyyondashishini, o’quvchilarningta‘lim-tarbiyasidayangi, samarali yo’l vavositalarniqidiribtopishidir;
o’qituvchiningdarsvadarsdantashqarijarayondaharakatchanligida, tashabbuskorligidavao’quvchilarni o’z izidanergashtiraolishida;
o’z qobiliyatininamoyonqilganholdapedagogikfaoliyatiniyanadaoshirish;
o’quvjarayoninimukammaltarzdatushunganholdatajribalio’qituvchilardarslaridanandozaolishvaularni o’z faoliyatidaqo’llash;​


Pedagogningahloqiyfazilatlariganimalarkiradi?
insonparvarlik, vatanparvarlik, milliyg’urur, adolat, yaxshilikqilish, burch, qadr-qimmat, mas‘uliyat, vijdon, halollik, rostgo’ylik, poklik, talabchanlik;
yaxshilikqilish, o’rnakko’rsatish, mohirlik, mehribonlik;
bilimdonlik, insonparvarlik, kamtarlik, kasbmahorati, dilkashlik, burch;
talabchanlik, talabalargag’amxo’rlik, muomalaodobi, yuksaksalohiyat, ilmiytafakkur, insof, diyonat;​


Kommunikativ qobiliyat nima?
pedagogiko’zaroaloqalardoirasidagio’zigaxostarzdanamoyonbo’ladiganmuloqotqobiliyatidir;
muloqotvaziyatnito’g’ritashkiletishva mustaqil fikrlashdir;
ko’tarinkiruhdafaoldarso’tishshakli;
yoshlarnisevish, ularbilanijtimoiymunosabatlardato’g’rimuomalaqilishmadaniyati;


O’qituvchiningpertseptivqobiliyatinima?
kasbiyhushyorlik, boshqa shaxslarninghis-tuyg’uvakayfiyatlarigasherikbo’lish;
harakatchanlik, tashabbuskorlik, o’quvchilarni o’z izidanergashtiraolish;
o’quvchilarnio’zigaishontiraolishmuloqotigatezkirishish;
o’qituvchinio’z-o’zini, kayfiyatini, his-tuyg’usini, asabvaruhiyholatiniboshqaraolish;


O’qituvchininghissiyturg’unligiqaysiholatlaridanamoyonbo’ladi?
o’z-o’zini, kayfiyatini, his-tuyg’usini, asabvaruhiyholatiniboshqaraolishida.
darsvadarsdantashqarijarayondaharakatchanligida, tashabbuskorligidavao’quvchilarni o’z izidanergashtiraolishida;
ochiqlikvamuloqotehtiyojida;
o’zigaishontiraolishvamuloqotgatezkirishishida;


Pedagogikijodkorlikmanbainima?
Pedagogic tajriba;​
kasbiylayoqatvabilimdonlik;
maxsustayyorgarlikvamalaka;
mutaxassisliksohasidayuksakbilimgaegabo’lish;


O’qituvchi o’z ustidaishlashi, o’z-o’zinitarbiyalashdaqandayuslublardanfoydalanishizarur?
o’z-o’zinibilish, o’zinikuzatish, o’z-o’zinisinash, o’z harakatlarinitahliletishi, o’rtoqlariningfikrinitushunaolishi, o’zigabahoberish, o’z-o’zinitanqidqilishvataqdirlash, o’zigaxarakteristikaberish;
o’z-o’zinitarbiyalash, o’ziga-o’zibahoberish, o’z-o’ziniqadrlashvatanqidiymunosabatdabo’lish;
o’zigaishonch, qat’iylik;
o’z-o’zinitaqdirlash, bahoberish, o’zigaishonchvatalabchanlik


Pedagogikvaziyatdegandanimanitushunasiz ?
to’satdan (tasodifan) yuzagakeladiganpedagogikvazifayokivaziyat, o’zaromunosabatlarningmuammoliholati;
o’qituvchiningmuammolidarslarnitashkiletishdagiengmaqbulusuli;
pedagogiktexnikavaqobiliyatko’rinishlariningmuvofiqlashuvi;
o’qituvchiningziddiyatlivaziyatlarda o’z ahloqiyfazilatlarininamoyonetishholati;


Tashqi ta’sir vositalariga nimalar kiradi ?
nutqvanoverbalmuloqotvositalari;
nutqvamuloqotvositasi;
mimikavanutqvositasi;
nutqvaso’zlashuv;


Pedagogiktajribato’plashningqandaytizimlarimavjud?
maqsadnibelgilash, tahliletish, umumlashtirish, hulosaqilish, yutuqlarnianiqlash, ma’lumotto’plash
tashabbuskorlik, aktivlik, darsgapuxtatayyorgarlik;
yutuqlarinianiqlash, yuqoridarajadama’naviyyetuklik, komilishonch;
ma‘lumotlarnito’plash, darsgapuxtatayyorgarlik, o’quvchilardaaktivlik;


Yuksakmadaniyatlimutaxassisningkamolotiqaysisifatlaribilanbelgilanadi?
odob, hulq, ahloq, madaniyat, ma’naviyatsifatlaribilan;
o’zinitutabilish, mushohada, dialogibilan;
o’ziniboshqaraolishi, hulqi, chiroyivakiyinishibilan;
jismoniy sog’lomligi, to’g’riso’zligi, aqli, ishchanligi, yozuvibilan;

«Pedagogikfaoliyatbilanshug’ullanishhuquqi» haqidaqaysiqonunhujjatidabayonetilgan?

Ta’limto’g’risidagiqonunda;
mehnatkodeksida;
O’zbekistonRespublikasikonstitutsiyasida;
kadrlartayyorlashmilliydasturida;


Mahoratningshakllanishbosqichlariganimalarkiradi?
reproduktivlik (boshlang’ich), ijodiylik, ijodiy-novatarlik;
sotsialfaollik, o’z-o’zinitarbiyalash, moslanuvchanlik;
ijodiylik, o’qish, tinimsizizlanish, qobiliyatnishakllantirish;
pedagogikbilimdonlik, ilmiyizlanish, mehnatvatajribaorttirish;


O’quv jarayonida boshqarish vazifasini kim bajaradi?

o’qituvchivatexnikvositalar;

maktabrahbarivakollektiv;
o’qituvchivao’quvchi;
sinf rahbari.


Darsningnecha xil maqsadiborvaularqaysilar?t
3 xil: ta’‘limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi;
2 xil: amaliy, nazariy;
4 xil: tashkiliy, umumiy, xulosaviyvanazariy;
1 xil: tarbiyaviy;


Pedagogik faoliyatning ob’ekti kim?
o’quvchi;
o’qituvchi;
ota-ona;
pedagog;


«Mimika» nima?
his-tuyg’ularni, fikrlarni, kayfiyatniyuzmuskullariyordamidaberaolish;
pedagogning o’z faoliyatigamunosabati, qaddi-qomatestetikasi;
darsdagifaollik, tashabbuskorlik;
gavda, qo’lvaoyoqlarharakati;


Sharqmutafakkirlaridanmuomalamadaniyati, muloqotgakirishishmahorati, mudarrislarnitanlashhaqidao‘zasarlaridanoyobfikrlarnibayonetgandonishmandlarniko‘rsating?
Kayqobus, Forobiy, IbnSino, YUsufXosHojib, Ulug‘bek, AlisherNavoiy, Koshifiy.
AmirTemur, CHo‘lpon, UsmonNosir, Fitrat, Behbudiy, AbdullaAvloniy, HakimatTermiziy.
Kayqobus, MirzakalonIsmoiliy, IsmoilbekG‘aspirali.
K.D.Ushinskiy, YAnAmosKomenskiy, AbdullaAvloniy.


Antik davr mutafakkirlaridan kimlar pedagogning kasb mahorati va notiqlik san’ati haqida fikr bildirganlar?
Sokrat, Platon, Demosfen.
Aristotel, Gegel, Isey.
Sitseron, Esxil, Forobiy.
Farg‘oniy, Isokrad, Giperid.


O‘qituvchio‘quvchilarbilanmuloqotjarayonidapaydo
bo‘ladiganturliziddiyatlivaziyatlarnibartarafetishi
uchun...?
Avvaloo‘ziqtidoriga, pedagogikvapsixologikmahoratigatayanishilozim.
O‘ziishlayotgano‘quvmuassasasirahbariyatigayordamso‘rabmurojaatqilishikerak.
Darholtartibsizo‘quvchinitopibunganisbatantarbiyaviyjazometodiniqo‘llashishart.
Ota-onasinio‘quvmuassasasigachaqirtirishivasuhbato‘tkazibogohlantirishikerak.


AlisherNavoiyningqa