Педагогик компетентликнинг тузилиши ва мазмуни

Педагогик билимдонлик - педагогнинг касбий фаолиятни мавжуд ижтимоий талаб, кукукий меъер ва стандартларга мувофик ташкил этишга булган кобиллиги, касбий тайергарлик даражаси
Билимдон педагог мутахассис сифатида педагогик жараен ва муносабатларни максадга мувофик самарали шакл, усул х,амда воситаларини етарли даражада узлаштира олган булиши зарур. Куйидаги сифатлар билимдон педагогга хос саналади:
г л
Билимдон педагогга хос сифатлар:

• 
  ижтимоий субъектлар билан узаро алокада, маданий мулокотда булиш;
  
• 
  мутахассислик йуналиши буйича ахборотларни излаш, топиш, уларни таълим мазмунига таянган колда кайта ишлаш ва касбий фаолият жараенида
  
• 
  улардан самарали фойдалана билиш;
  
• 
  укув ахборотларини талабаларга етказиб бера олиш
  

Педагогнинг касбий билимдонлигида талаба билан субъектив муносабат урната олиш; педагогик жараенлар мох,ияти, педагогик вокеликни изчил идрок кила билиш; жах,он педагогик маданияти асосларини х,амда миллий педагогик тажрибани урганиш, уларни интеграциялаштириш асосида уз фаолиятига татбик этиш; инновацион янгиликлар билан доимий хабардор булиш; шахсий тажрибаларни умумлаштириш ва талабаларга узатиш; касбий фидоийлик х,амда педагогик технологияларни эгаллаш борасидаги БКМнинг узлаштирилганлиги намоен булади.
Педагогик билимдонлик негизида, яна шунингдек, педагогик рефлексия (лот. “reflexio” - ортга кайтиш, акс этиш) х,ам кузга ташланади. Манбаларда “рефлексия” тушунчаси “кишининг уз





Г

V

Педагогик рефлексия - педагогнинг шахс онги мохияти, вазифалари, дадриятлари, дизидишлари, рагбатлантирувчи омиллар, фикрлаш, идрок, дарорлар дабул дилиш, хиссий таъсирланиш, хатти-харакатлари ва бошдаларнинг мохиятини англаб етиши

Л
хатти-харакатлари ва уларнинг асосларини тушуниб етиши, фахмлашига даратилган назарий фаолияти; билишнинг алохида фаолияти”, “шахсий кечинмалари, хис-туйгулари ва уй-хаеллари мохиятини фикрлаш ордали англаш” сифатида талдин этилади.


Педагогик одоб - педагог олдига унинг узига, касбига, жамиятга, талабаларга ва удув-тарбия жараенининг бошда иштирокчиларига муносабатда булишига нисбатан дуйиладиган ахлодий талаблар тизими
Педагог фаолиятида унинг одоби хам яддол акс этади. Колаверса, педагогик одоб таълим ва тарбия жараенлари муваффадиятини таъминловчи мухим талаб хамда омиллардан бири саналади.
Мазкур талаблар педагог томонидан ташкил этиладиган педагогик мехнат фаолият жараенини бошдарувчи мухим омил хисобланади.


С х
Педагогик одобга куйиладиган талаблар - удитувчи томонидан ташкил этиладиган педагогик мехнат, фаолият жараенида бажарилиши шарт булган вазифалар
Педагог одоб талабларининг тизими педагог томонидан касбий бурчни адо этиш, жамият, педагогик жамоа ва талаба олдидаги ахлодий мажбуриятларини бажаришида узига хос ахамият касб этади.
Педагогик одоб талабларининг тизими удитувчи томонидан касбий бурчни адо этиш, жамият, педагогик жамоа ва талаба олдидаги ахлодий мажбуриятларини бажаришида узига хос
ахдмият касб этади. Педагогик одоб педагогик ахло^ ва педагогик жараенда намоен буладиган ахло^ий вдцриятлар каби асосий категорияларнинг мох,иятини еритишда етакчи урин тутади. Педагог фаолиятида х,ам барча умуминсоний ва миллий ахло^ий ^адриятлар етакчи урин тутади. Шундай булса-да, педагогик одоб сирасида педагогик ^арашларни, педагогик фаолият ва муносабатни ифодаловчи мух,им категориялар асосий уринни эгаллайди (7-расм):

7. 
   расм. Педагогик одобнинг асосий шакллари
   

Педагогик одобнинг асосий шакллари ^уйидаги мазмунга эга: