Педагогик институтлари учун дарслик

Вазифа. 
Қ
уйидаги 1-жадвални маълумотлар билан тўлдиринг. 
 

---

14 

информатикадан ўқув материали қайси кетма-кетликда 
жойлашиши ва ўқувчиларга етказилиши керак;

информатикадан ўқув материалини тўлиқ ва чуқур ўрганиш 
учун қандай усул, шакл ва воситалардан фойдаланиш керак. 
Бошқача қилиб айтганда, информатика ўқитиш методикаси 
олдига анъанавий саволлар учлиги қўйилади:
1)
информатикани нима учун ўрганиш керак (яъни, мақсад ва 
вазифаларни аниқлаш)? 
2)
«Информатика» фани бўйича нимани ўрганиш керак (яъни, 
мазмунини аниқлаш)? 
3)
«Информатика» фанини ўқувчиларга қандай ўргатиш керак 
(яъни, танлаб олинган ўқитиш шакли доирасида таълимнинг самарали 
усул ва воситаларини аниқлаш)? 
«Информатика ўқитиш методикаси» фанини ўрганишнинг 
мақсади ўқитувчиларда шахсий методик тизимни ишлаб чиқиш ва 
шакллантиришдан иборат. 
 
ў
қ
итувчи 
ў
қ
увчи 
ў
қ
итиш 
мазмуни 
Ма
қ
сад, 
вазифа-
лари 
ў
қ
итиш 
шакллари 
ў
қ
итиш 
восита-
лари 
ў
қ
итиш 
усуллари 

---

15 
1-расм.
ўқитишнинг методик тизими.«Информатика ўқитиш методикаси» 
фанининг мазмунини аниқлашда информатиканинг фан ва иккинчи 
томондан ўқув предмети эканлиги ҳақидаги тасаввурлардан келиб 
чиқиш керак. Информатика фани ва ўқув предмети бир-биридан 
авваламбор мазмунининг ќажми ва чуқурлиги билан фарқ қилади. 
Информатика ўқув предмети информатика фанидан ўқувчиларда 
информатика ќақида бир бутун, яхлит билимлар тизимини ќосил 
қиладиган ва келажак амалий фаолиятларида зарур бўладиган 
маълумотларнигина олади. Информатика ўқув предмети сифатида 
ўқув дастурлари ва дарсликларда ўз аксини топади. 
Информатика ўқув предмети таркибига киритилган ўқув 
материалининг ќажми тўђрисидаги масала ќал этилгандан сўнг, ушбу 
ўқув материалини ўқувчиларга қандай кетма-кетликда етказиб бериш 
мақсадга мувофиқ эканлигини аниқлаш лозим.
«Информатика ўқитиш методикаси» фанининг ќусусиятларидан 
бири ўқувчиларни информатиканинг мазмунини ва унга хос илмий 
изланиш усулларини эгаллаш, амалий билимлар ва иш кўникмаларини 
олишнинг усул ва йўлларини белгилаш лозим. Буларга ўқув 
материалини ўрганиш усуллари ва замонавий педагогик ва 
психологик тадқиқотлар асосида ўқув машђулотларини ташкил этиш 
шакллари киради. Информатикадан машђулотларни самарали ўтказиш 
учун тегишли материал базаси, яъни махсус жиќозланган 
информатика хонаси бўлиши лозим.
«Информатика ўқитиш методикаси» фанига «Информатика» ўқув 
предметини ўқитиш учун ўқув-методик, дастурий, ташкилий ва 

---

16 
Адабиётлар 
1.
«Таълим т¢ђрисида»ги Конун // Халš таълими Ж., Т., 1997, №5, 4-16 
бетлар. 
2.
«Кадрларни тайёрлаш миллий дастури» // Халš таълими Ж., Т., 1998, 
№1, .5-41 бетлар. 
3.
Юлдошев У., Боšиев Р., Зокирова Ф. Informatika o’qitish metodikasi. ¡рта 
махсус, касб-ќунар таълими муассасалари учун š¢лланма. – Т.: Талšин, 
2005. 
техник таъминотларини тадқиқ этиш ва ишлаб чиқиш билан 
шуђулланадиган, педагогика ва информатика фанининг бир 
шаµобчаси сифатида қараш мумкин.