Pedagogik fikrlar taraqqiyotining ilk manbalari

Pedagogik fikrlar taraqqiyotining ilk manbalari

1. “Pedagogik fikrlar taraqqiyotining ilk manbalari” mavzusidagi seminar mashg‘ulotining texnologik modeli

Ma’ruzaga ajratilgan vaqt –2s.	Talabalar soni – 10-25 nafar
O‘quv mashg‘ulotining shakli	O‘rganilganlarini mustahkamlashga doir dialogli seminar
Mashg‘ulot rejasi	Xalq pedagogikasi mazmuni va tarbiya metodlari tizimi. O’rxun-Enasoy obidalarining tarbiyaviy ahamiyati. “Avesto”da ta’limiy-axloqiy masalalar.
Mashg‘ulotining maqsadi	Talabalarning eng qadimgi yozma yodgorliklarda ta’lim-tarbiya masalalariga doir bilimlarini mustahkamlash.
Pedagogik vazifalar: 1) xalq pedagogikasi mazmuni va tarbiya metodlari tizimini aniqlashtirish; 2) O‘rxun-Enasoy obida-larining tarbiyaviy ahamiyatini anglab olinishiga erishish; 3) “Avesto”dagi ta’limiy-axloqiy masalalarni tahlil etish va o‘rganish.	O‘quv faoliyati natijalari: 1) xalq pedagogikasi mazmuni va tarbiya metodlari tizimini bilib oladilar; 2) O‘rxun-Enasoy obidalari (Tunyuquq bitigi, Bilga Hoqon bitigi, Qultegin bitigi)da aks etgan fikrlarning tarbiyaviy va bugungi kundagi ahamiyatini o‘zlashtiradilar; 3) “Avesto”dagi ta’limiy-axloqiy g‘oyalarni tahlil etishadi va tarbiyaviy ahamiyati yuzasidan xulosalar chiqarishadi.
Ta’lim metod va usullari	Blits-so‘rov, ekspert topshiriqlari, chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi, matn bilan ishlash, toifalash jadvali
Ta’limni tashkil etish shakli	Individual va kichik guruhlarda ishlash
Didaktik vositalar	Uslubiy qo‘llanma, proektor, markerlar, tarqatma materiallar
Ta’limni tashkil etish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan xona
Nazorat va baholash	YOzma (konspekt qilish) va og‘zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish) nazorat; ikki ballik shkala asosida baholash.

“Pedagogik fikrlar taraqqiyotining ilk manbalari” mavzusidagi seminar mashg‘ulotning texnologik kartasi

Ish bosqichlari va vaqti