Pedagogik faoliyatda o’zaro munosabatlar Pedagogik faoliyatning o’ziga xos xususiyati ii-bob Pedagogik faoliyatdagi o’qituvchi va o’quvchi o’rtasidagi munosabat

8. Odatda har bir konflikt vaziyatda zo’ravonlik qilayotgan inson yoki bir guruh insonlar mavud bo’ladi.

Noto’g’ri. Konfliktlar yechimi bizni zo’ravonlikdan voz kechishga o’rgatadi. Ammo biz hayotda ko’pchilik hollarda aynan zo’ravonlik asosida ziddiyat yechimini topishga urinish mavjudligini kuzatamiz. Ammo bunday xulosa, ya’ni konflikt albatta zo’ravonlik asosida hal yetilishi lozim deb o’ylash, aslida noto’g’ri va zararli qarashdir. Konfliktning muvaffakiyatli yechimini topaman desangiz, muammoni shaxs va insondan ajraga bilish, alohida ko’ra bilish muhimdir. Konflikt aslida- inson yemas. Aslida konflikt bu - muammo. Mazkur muammoni siz bilan to’qnashgan odam yemas, balki vaziyat vujudga keltirgan. Konfliktni yechmoqchi bo’lsangiz, insonga, uning shaxsiyatiga yemas, balki muammoga hujum qila bilish zarur. Konfliktning kelib chiqishida inson yemas, mavjud muammo aybdor. Va konfliktning yechimini topish uchun yeng qulay va yeffektiv vosita zo’ravonlik yemas. Zo’ravonlik konfliktni yechimga olib kelmaydi, balki uni chuqurlashtiradi. Zo’ravonlik aslida konflikt yechimini topish va uni hal yetish yo’li bo’lmay, balki insonni yezish, kamsitish, ko’rqitish, unga jismoniy zug’um o’tkazish yo’lidir. Zo’ravonlik inson ustidan nohaq hukm! chiqarishdir. Inson hayoti ustidan o’tkazilgan har qanday zo’ravonlik dunyoviy davlat qonun-chiligida ham, diniy ye’tikod va din tamoyillarida ham qoralanadi. Konflikt doirasida bo’ladimi, konfliktdan ayri holda bo’ladimi, zo’ravonlikning har qanday ko’rinishlarini oklab bo’lmaydi. Shu bois, odatda har bir konflikt vaziyatda zo’ravonlik qilayotgan inson yoki bir guruh insonlar mavjud bo’ladi. deb o’ylash noto’gridir.