Pedagogik faoliyatda o’zaro munosabatlar Pedagogik faoliyatning o’ziga xos xususiyati ii-bob Pedagogik faoliyatdagi o’qituvchi va o’quvchi o’rtasidagi munosabat

4. Konfliktning yeng yaxshi yechshsh unga ko’l siltab, uni esdan chiqarishdir.

Noto’g’ri. Bu xam konfliktga nisbatan mavjud bo’lgan noto’g’ri qarashdir. Ba’zan konfliktlardan kochish mumkin, ba’zan konfliktning rivojlanib ketmasligiga yo’l kuymaslik zaruratdir, ammo konfliktlar o’z-o’zicha yo’qolib, yuk bo’lib ketmaydi. Qarama -karshilik oldida mas’uliyatni xis yetish, vaziyatni to’g’ri baxolash, muloqot uchun tayyorlik konfliktlar yechimini hozirlashning ilk kadamlaridir. Faraz kiling, yeng yaqin do’stingiz yoki dugonangiz, sizni o’z to’y kechasiga taklif ?tmadi. Siz qo’l siltab, do’stingizdan hafa bo’lib, uni turli ayblarda ayblab, bundan buyon do’stingiz bilan umuman gaplashmaslikka qaror qilishingiz mumkin. Yoki. do’stingizga qasdma-qasd ravishda, o’sha kechada qatnashgan barcha ishtirokchilar bilan, yoki o’sha kecha o’tgan bino oldida turganlar, yoki kechadan 5 km. uzoqlidagi odamlar bilan sira gaplashmayman, deyishingiz mumkin. Ammo bu qaror bilan siz konflikten, ya’ni muammoni hal kila olmaysiz. Agar siz do’stingiz bilan ochiqchasiga, ammo uni ayblamasdan, "kechaga meni taklif yetish yesingdan chikibdi, ammo men

xafa bo’lmadim, chunki ishlaring j>‘da ko’p yedi", qabilida ochik va samimiy gaplashsangiz, va agar u haqiqatan sizga do’st bo’lsa, yugur-yugurlar bilan ovora bo’lib qolganini, aslida sizsiz kecha
unga tatimasligi u xam ochiq bayon qiladi. Konfliktlar yechimini kidirishda mana shu samimiylik va ochiqlik juda ko’l keladi. Shu bois, konfliktda unga qo’l siltash yemas, uni chuqur tahlil kilish, unga faol ijobiy munosabat bildira olish muximdir.