Педагогик атамалар луғати

Ижодий ўзлаштириш даражаси – ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини 
турли ҳолатларда тадбиқ эта олиш, масала ечишнинг турли йўлларини излаш
имконини берадиган ўқув материалларини ўзлаштириш даражаси. 
Ижодкор – мустақил яратувчилик хусусиятига эга бўлган ўқувчи ёки талаба. 
Ижодкорлик – янги моддий ва маънавий қадриятларни яратиш билан 
натижаланадиган фаолият тури. 
Ижоднинг ривожлантирувчи функцияси – таълим- тарбия жараёнини ўзаро 
узвий боғлаб олиб бориш учун хизмат қилиб, шахснинг интелектуал, сезгирлик ва 
ўз хоҳиши билан интилиш каби жиҳатларига эришганлик даражаларини ўз ичига 
оладиган ҳодиса. 
Ижтимоий марказлашган педагогик технология – бола ҳаётий 
фаолиятининг 
ижтиомий-педагогик 
шарт-шароитлари, 
параметрларини 
ривожлантириш ва ўзгартиришга қаратилади. 
Ижтимоий педагогика – 1) жамоатчилик тарбия институтлари ҳақидаги 
фан; шахсни шакллантиришга йўналтирилган таълим-тарбия тизими; 2) шахсни 
ижтимоийлаштириш, 
жамият 
ҳаётига 
тайёрлаш 
муаммолари 
билан 
шуғулланадиган педагогика фанининг алоҳида тармоғи. 
Ижтимоий педагогик адаптация – замонавий педагогик ва инновацион 
технологияга ўқитувчи ва ўқувчиларни мослаштириш жараёни. 
Ижтимоий педагогик фаолият – болаларни ижтимоийлаштириш, уларга 
халқнинг ижтимоий маданий тажрибаларини сингдириш орқали, жамият ҳаётига 
тайёрлашга йуналтирилган фаолиятдир. 
Ижтимоий перцепция – ижтимоий нарса ва ҳодисаларни таълим олувчилар 
томонидан идрок қилиниши ёки тушунилиши. 
Ижтимоий психология – одамларни жамиятдаги биргаликдаги иш 
фаолиятлари натижасида уларда ҳосил бўладиган тасаввурлар, фикрлар, 
эътиқодлар, ҳиссий кечинмалар ва ҳулқ-атворларини ўрганувчи психология 
фанининг алоҳида тармоғи. 
Ижтимоий тарбия – таълим олувчилардан ижтимоий аҳамиятга молик 
фазилатлар ва тажрибаларни шакллантириш жараёни.