Pedagogik amaliyotlarini tashkil etish va o’tkazish metodikasi reja: Pedagogik amaliyoti hujjatlarini rasmiylashtirish bo‘yicha ko‘rsatma

Sinfga tavsif yozishda quyidagilarga e’tibor beriladi

Sinfga tavsif yozishda quyidagilarga e’tibor beriladi

• Sinfdagi o’quvchilar soni _______________
• Sinfdagi intizom_______________________
• O’qishga bo’lgan munosabatlari___________
• Eng intizomlli o’quvchilar________________
• Intizomsiz o’quvchilar___________________
• Sinf yetakchilari________________________
• Jamoadagi o’zaro munosabatlar____________
• Sinfdagi ruhiy holat___________
• Jamoaning ko’proq nimalarga qiziqish________

Bitta o’quvchiga beriladigan tavsif

Bitta o’quvchiga beriladigan tavsif

Umumiy ma’lumotlar: Familiyasi, ismi, tug’ilgan yili. Salomatligi. Oilasidagi turmush sharoiti.

O’qishga munosabatlari: Ko’proq qanday baholar oladi. Turli fanlarga qiziqishi. Diqqat qilish hususiyati. O’quv materialini o’zlashtirish darajasi, materialni anglash tezligi. Tafakkur qilish xususiyatlari. Darslarga qiziqishi. Bahoga munosabati. Ongliligi.

Mehnatga munosabati: Mehnatga qanday munosabatda bo’ladi? Mehnat paytidagi xatti-harakatlari. Qanday mehnat turlarini yaxshi ko’radi?

Jamoat ishlariga munosabati: Jamoat ishlariga munosabati, ishtirok etishi. Jamoat hayotiga qiziqishi – gazeta, jurnallar o’qishi, radio tinglashi, jamiyat hayotiga doir masalalarni o’rtoqlari bilan muhokama qiladimi? Qanday jamiyat ishlarini bajaradi?

Xulqi: Sinfda, jamoada o’zini tutishi. Kattalarga munosabati, hurmat qilishi.

Jamoadagi o’rni: O’quvchilar jamoasini hurmat qiladimi? O’rtoqlariga munosabati. Jamoa fikrlariga munosabati. Darsdagi xulq-atvori. O’qituvchilarga munosabati.

Xarakteri: Temperamenti. Ildamligi, sustligi. Xarakteridagi ijobiy, salbiy tomonlari. Hissiyoti. Sahiyligi, manmanlik yoki kamtarligi. Mustaqilligi. Irodasi. O’rtoqlari yoki o’qituvchilar bilan nizolarga boradimi? Quvnoq yoki jiddiyligi. Diqqati. Xotirasi. Nutqi. O’qishdan tashqari paytlardagi sevimli mashg’uloti.