Педагогическое мастерство

–
 
взаимодействие 
субъектов, в процессе 
которого происходит 
обмен рациональной и 
эмоциональной ин-
формацией, деятель-
ностью, опытом, зна-
ниями, навыками, уме-
ниями, результатами 
деятельности
Схема 
73 

---

174 
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ
– 
возрастная группа, соци-
альная группа, темперамент, эмоциональный фон, соответствие речи нормам современного 
литературного языка (орфоэпическим, словообразовательным и др.) недопущение использо-
вания жаргонизмов и вульгаризмов, просторечных слов, «лишних слов» («ну», «это», «зна-
чит», «так сказать»), стиль коммуникативного поведения (общение на основе дружеского 
расположения, общение
-
устрашение, заигрывание, диалог, дистанция), повышение, пониже-
ние голоса, выразительность речи (образность, эмоциональность, яркость).
В процессе общения мысль выражается в текстах. Понятие «текст» в теории общения 
– 
это любое выражение содержания, не обязательно письменное.
(см. схему 75)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
СИГНАЛЫ
, посредство которых осуществляется 
ПЕРЕНОС ИНФОРМАЦИИ
:
1.
речь (внешняя, внутренняя, устная, письменная, монологическая, диагностическая);
2.
оптико
-
кинетические сигналы (жесты, мимика, пантомимика);
3.
пара
- 
и экстралингвистические сигналы (интонация, неречевые включения в речь, пауза);
4.
технические средства (телефон, электронная почта и др.).
В Национальной программе по подготовке кадров четко указано на необходимость под-
готовки специалистов, обладающих навыками профессионального общения
.

Социально зре-
лой может быть только педагогика, осведомленная о закономерностях общения. (В.Н. Соков-
нин).