Педагогические технологии в современном образовательном процессе

Нетрадиционные уроки 
К групповым технологиям относятся нетрадиционные уроки, на которых имеет
место разделение класса на группы: Урок-конференция, урок-суд, урок-
путешествие, интегрированный урок и др.
Использование групповой формы работы имеет свои преимущества:

Не все ученики готовы задать вопрос учителю, если они не поняли материал,
а при работе в группе учащиеся выясняют друг у друга все, что им не понятно.
Или все вместе не боятся обратиться за помощью к учителю.

Учащиеся сами учатся видеть проблемы окружающего мира и находить
способы их решения.

У учеников формируется собственная точка зрения, они учатся ее
аргументировать, отстаивать свое мнение.

Учащиеся начинают понимать, где и как они смогут применить свои знания.

Ученики общаются между собой, развивают чувство товарищества и
взаимопомощи.
Для эффективного проведения групповых занятий педагог должен очень
хорошо знать класс (не только уровень знаний, но и особенности личностных
отношений, сложившихся в коллективе) и систематически заниматься с
консультантами (проверять качество их знаний, давать методические советы и
т.д.).
Некоторые
дополнительные
затраты
времени
на
подготовку
компенсируются большим педагогическим выигрышем.

---

4.3.Компьютерные технологии 
обучения
Компьютерная технология может 
осуществляться в следующих трех вариантах:

I - как «проникающая» технология .

II - как основная, определяющая, наиболее 
значимая из используемых в данной технологии 
частей.

III - как монотехнология .

---

Акцент целей:

Формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных 
способностей.

Подготовка личности «информационного общества».

Дать ребенку так много учебного материала, как только он может усвоить.

Формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные 
решения.