Педагогическая психология

Вопросы и задания

1. 
   Индивидуальный стиль педагогической деятельности является устойчивым или ситуативным психологическим феноменом?
   
2. 
   Согласны ли вы с мнением о том, что от типа темперамента зависит индивидуальный стиль деятельности?
   
3. 
   В каких ситуациях наиболее ярко проявляется индивидуальный стиль педагогической деятельности?
   
4. 
   В чем заключаются основные отличия индивидуального стиля педагогической деятельности от индивидуального подхода к учащемуся?
   
5. 
   Какие особенности во внешнем облике и в манере поведения учителя могут быть носителями информации об его индивидуальном стиле педагогической деятельности? Приведите примеры.
   
6. 
   Возможен ли индивидуальный стиль педагогической деятельности в условиях мультимедийных средств обучения?
   
7. 
   Наблюдая за педагогами, определите те специфические трудности, которые у них имеются в работе, и специфику индивидуального стиля, направленного на преодоление этих трудностей.
   
8. 
   Обоснуйте роль ситуации успеха/неуспеха в саморазвитии личности воспитанника в различных воспитательных системах.
   
9. 
   Установите, каким образом индивидуальный стиль оказывает положительное и отрицательное влияние на выполняемую педагогическую деятельность.
   
10. 
    Выделите психологические механизмы, влияющие в ситуации успеха/неуспеха на саморазвитие личности.
    
11. 
    Представьте систему приемов создания ситуации успеха и преодоления ситуаций неуспеха (оформить схемой).
    
12. 
    Рассмотрите особенности взаимоотношения учителя с учащимися в разных жизненных ситуациях: на уроке, при изложении нового материала, в беседе с классом, при индивидуальной проверке знаний учащихся и их оценке, при общении во внеучебное время в условиях выполнения общественно полезных дел.
    

План семинара


«Психология стиля педагогической деятельности»

1. 
   Психологические особенности индивидуального стиля педагогической деятельности.
   
2. 
   Влияние стиля педагогического общения на эффективность учебной деятельности.
   
3. 
   Особенности восприятия и оценки учителем ситуаций, в которых наиболее ярко проявляется стиль педагогического общения.
   
4. 
   Влияние стиля педагогического общения на коммуникативную культуру межличностных отношений в коллективе учащихся.