Педагогическая психология

Вопросы и задания

1. 
   Назовите психологические механизмы, которые лежат в основе влияния сказки на ребенка.
   
2. 
   Какие особенности присущи русским народным сказкам?
   
3. 
   Чем отличаются авторские сказки от народных?
   
4. 
   Каковы диагностические возможности сказки?
   
5. 
   Как может использовать психолог сказку в работе с детьми разного возраста? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.
   
6. 
   Дайте анализ высказывания В. Гюго: «Литература - это руководство человеческого разума человеческим ростом».
   
7. 
   Воспитатель 4-го отряда (возраст детей 8-9 лет) летнего оздоровительного лагеря обратилась к психологу с просьбой помочь ей выбрать правильную стратегию и тактику поведения по отношению к детям, рассказывающим по вечерам и ночам страшные истории сверстникам. Проанализируйте особенности этого возраста, причины этой ситуации и возможные выходы из нее.
   
8. 
   Сочините сказку, которая помогла бы ребенку 7-8 лет научиться дружить с ребятами.
   
9. 
   Проанализируйте психологический смысл сказки «Колобок», «Красная шапочка» или выберите для интерпретации сказку, наиболее запомнившуюся вам с детства.
   

План семинара


«Психологические механизмы влияния сказки на ребенка»
1. Что такое сказка?
2. Психологические подходы к анализу сказки.
3. Механизмы влияния сказки на ребенка.
4. Сказка - инструмент диагностики и коррекции.


Основная литература

1. 
   Бачков И.В. Сказочный потенциал // Школьный психолог. 2000 №39.
   
2. 
   Зинкевич-Евстигнеева Т Д. Путь к волшебству: Теория и практика сказкотерапии. СПб., 1998.
   
3. 
   Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. М., 1997.
   
4. 
   Родари Дж. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй. М., 1978.
   
5. 
   Соколов Д.Ю. Сказки и сказкотерапия. М., 1997.