Paweł Nowak Ewa Kowalczyk Rada naukowa  Dorota Dobija

88
92
7
3
3
0
20
40
60
80
100
Авторские источники преподавателей
Материал, находящийся в открытом доступе
материалы заказчика
Заказывают у сторонних авторов
Другое
%

---

«
Colloquium-journal
» 
#17(104), 2021 / 
PEDAGOGICAL SCIENCES
47
Рисунок. 2. Направления использования сети Интернет в системе дополнительного профессионального 
образования, % 
 
Использование информационно-коммуника-
ционных технологий (далее – ИКТ) и возможностей 
глобальной сети Интернет играют важную роль и 
предоставляют много возможностей в современном 
образовательном процессе. В этой связи решающее 
значение приобретают удаленный доступ к образо-
вательным ресурсам, опубликованным в Сети, и 
возможность оперативного общения всех участни-
ков образовательного процесса. В ходе анализа ре-
зультатов опроса выяснено, что почти 88% органи-
заций используют ИКТ для распространения учеб-
ных материалов, 15% проводят удаленный 
контроль знаний. Треть опрошенных организаций 
системы ДПО разрабатывают специальные про-
граммы и игры для обучения, освоения получен-
ного материала и контроля его закрепления. Доста-
точно распространенным направлением использо-
вания Интернета (35%) является организация 
онлайн-лекций и семинаров (вебинаров). Это осо-
бенно актуально в условиях распространения коро-
новирусной инфекции. Но почти пятая часть опро-
шенных организаций (15%) никак не используют 
ИКТ в образовательном процессе, что по меньшей 
мере странно и вряд ли свидетельствует о высоком 
качестве предоставляемых образовательных услуг 
[3, с. 50] 
По мнению экспертов – участников опроса, ос-
новное преимущество программ ДПО перед про-
граммами высшего и среднего профессионального 
образования заключается в более приемлемой про-
должительности обучения.
На выбор слушателей сильное влияние оказы-
вают рекомендации работодателя – так считают 
58% экспертов. 35% ответов указывают на то, что 
документ о прохождении программы ДПО дает до-
полнительные преимущества при найме на работу 
и продвижении по карьерной лестнице. Следую-
щим преимуществом программ ДПО оказался це-
новой фактор, на него указал практически каждый 
четвертый респондент-руководитель. Также нема-
ловажным аспектом выбора программ дополни-
тельного профессионального образования вместо 
обучения в вузах и ссузах, выступает отсутствие ба-
рьеров поступления, которые гораздо ниже по про-
граммам дополнительного профессионального об-
разования. 
Одной из насущных проблем дополнительного 
профессионального образования в Ставропольском 
крае, по мнению экспертов, выступает недостаточ-
ное финансирование системы дополнительного 
профессионального образования и невостребован-
ность программ на рынке образовательных услуг. 
По мнению экспертов, необходимо популяризовать 
программы системы дополнительного профессио-
нального образования, активно информировать це-
левые группы о программах повышения квалифи-
кации и переподготовки. Кроме этого, одной из 
специфических особенностей региона выступает 
кадровый дефицит и несоответствие программ до-
полнительного профессионального образования и 
потребностей рынка.
Важным моментом функционирования си-
стемы ДПО также является совершенствование 
полномочными органами власти нормативно-пра-
вовой базы в этой сфере, утверждение, распределе-
ние и привлечение дополнительных средств в си-
стему ДПО. Необходимо создать механизмы госу-
дарственного влияния на рынок образовательных 
услуг в сфере ДПО согласно потребностям на 
рынке труда. Безусловно, поддержка государства и 
местных органов власти играет важную роль в по-
строении эффективной системы ДПО, создании оп-
тимальных образовательных стандартов и повыше-
нии образовательного уровня населения.