Mutaxassis xodimlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti

6.  Ta‘lim muassasasining ichki va tashqi muhitini tahlil qilish 
Ichki va tashqi muhit tahlili strategik boshqaruvning asosini tashkil qiladi. Ichki muhit 
deganda,  ta‘lim  muassasasining  asosiy  faoliyati  va  unga  ta‘sir  ko‗rsatuvchi  ichki  omillar 
tushuniladi.  Tashqi  muhit  deganda,  ta‘lim  muassasasining  faoliyatiga  ta‘sir  ko‗rsatuvchi 
―Uzoq‖ (iqtisodiy, siyosiy, madaniy, demografik, texnologik) va ―Yaqin‖ (mehnat bozori, 
ijtimoiy hamkorlik, davlat, jamiyat) tashqi omillar tushuniladi. 
Ta‘lim  muassasasining  ichki  va  tashqi  muhitini  tahlil  qilishdagi  asosiy  narsa  -  bu 
muammoning  to‗g‗ri  qo‗yilishidir.  Muammo  nima?  Muammo  deganda,  ideal  va  haqiqiy 
holatning, ya‘ni biz kutgan yoki rejalashtirgan holat bilan amaldagi mavjud holatning mos 
kelmasligi, nomuvofiqligi tushuniladi. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Boshqacha qilib aytganda, muammo - u yoki bu vaziyatda yuzaga kelgan ziddiyatni 
bartaraf  etishda  mavjud  bilim  va  tajribaning  yetishmasligini  sub‘ekt  tomonidan  tan 
olinishidir. 
Muammoni  qanday  qo‗yish  kerak?  Muammoni  shakllantirishga  quyidagi  talablar 
quyiladi: 
1. Muammoning aniq va asoslangan bo‗lishi. To‗g‗ri shakllantirilgan muammoni 
yechish  yo‗llari  aniq  bo‗lib,  ularni  g‗oyaga  aylantirish  mumkin.  Muammo  har  doim  aniq 
ifodalanishi  lozim.  Masalan,  ―ta‘lim  sifati  past‖  -  bu  juda  keng  tushuncha  bo‗lib,  uni 
yechish yo‗llari yana bir nechta muammolar bilan bog‗liq. Ya‘ni bu muammo emas, balki 
aniq shakllantirilishi lozim bo‗lgan bir nechta muammolar yig‗indisi hisoblanadi. Demak, 
muammo aniq bitta yechimga ega bo‗lgandagina, u to‗g‗ri shakllantirilgan hisoblanadi. 
2. Muammoning  o‗lchovli  bo‗lishi.  Bunda  qo‗yilgan  muamoning  hajmi,  uning 
muhimlik  yoki  qiyinlik  darajasi  va  qaysi  sohaga  oid  ekanligining  to‗liq  ifodalanganligi 
nazarda  tutiladi.  Buning  uchun  muammoning  yechimini  o‗lchash  mumkin  bo‗lgan 
mezonlar yoki baholash ko‗rsatkichlariga ega bo‗lishi lozim. 
3. Muammoning  kelajakka  yo‗nalganlik  xususiyatiga  ega  bo‗lishi.  Qo‗yilgan 
muammo  kelajakda  yuzaga  kelishi  mumkin  bo‗lgan  salbiy  holatlarning  oldini  olishni 
 
Mavjud 
holat 
Ideal holat 
M
u
a
mm
o
 

---

 
46 
ko‗zda tutgan bo‗lishi lozim. Ya‘ni muammoni yechish faqat uning o‗zigagina emas, balki 
yana boshqa muammolarning oldini olishga qaratilgan bo‗lishi lozim. 
4. Muammoning tushunarli bo‗lishi. Muammoni shunchaki qayd etish emas, balki 
hammaga tushunarli qilib ifodalash lozim, uning sabablari asosli  va yechish imkoniyatiga 
ega bo‗lishi kerak. 
"STEP" va "SWOT" tahlillar 
Tashqi  muhit  ta‘sirini  tahlil  qilishda  ko‗pincha  ―STEP‖  tahlilidan  foydalaniladi. 
―STEP‖ - bu inglizcha so‗zlarning bosh harflaidan olingan bo‗lib, quyidagi  ma‘nolarni 
anglatadi: 
S  (social)-  ijtimoiy  omillar  (ta‘lim  muassasasining  jamiyat  bilan  hamkorligi, 
demografik  vaziyat,  jamoat  tashkilotlari,  ijtimoiy  hamkorlar,  madaniy  tarbiyaviy  muhit 
kabilar);