39
Strategik menejment strategik qarorlarni qabul qilish va amalga oshirish jarayoni
bo‗lib, uning markaziy bo‗g‗ini muassasaning o‗z resurs potensialini o‗zi ishlayotgan tashqi
muhitning imkoniyatlari va tahdidlari bilan taqqoslashga asoslangan strategik tanlovdir.
―Strategik menejment‖ atamasi ishlab chiqarish darajasidagi joriy boshqaruv va yuqori
darajadagi menejmentni farqlash uchun o‗tgan asr 60-70 yillarining boshlarida joriy
qilingan. Bunday farqlash zarurati o‗zgaruvchan sharoitda muassasa rivojlanishini
boshqarishning yangi modeliga o‗tish bilan bog‗liq. Strategik menejment ta‘lim
muassasasining istiqboldagi maqsadi va imkoniyati bilan xodimlar manfaatini
uyg‗unlashtirishga mo‗ljallangan uzoq muddatli boshqaruv usulidir, boshqacha qilib
aytganda, strategik maqsadni amalga oshirishga qaratilgan faoliyatdir.
Aksariyat rahbarlar turli sabablarga ko‗ra, strategik boshqaruvga jiddiy
yondashmaydilar. Buning ayrim sabablarini keltiramiz:
Ko‗pchilik rahbarlar ta‘lim muassasasining joriy rejalarini tuzishni afzal
ko‗rishadi, kundalik vazifalar bilan cheklanishadi. Bunday hol ularni ta‘lim muassasasining
istiqboli to‗g‗risida fikrlashga undamaydi;
Axborot almashinuv tizimining mukammal emasligi natijasida yuqori
pog‗onadagi rahbariyatning quyi bo‗g‗in ahvolini to‗liq tavsiflovchi axborotga ega
bo‗lmasligi, muammoning tub ildizini ko‗rishga xalaqit qiladi;
Ko‗pchilik rahbarlar ta‘lim tizimi faoliyatini bilish nuqtai nazaridan o‗zlarini
yuqori baholaydilar. Ular odatda, salbiy ma‘lumotlarni tan olishmaydi va ularga o‗zgartirish
kiritishga (asl ma‘lumotni berkitishga) urinishadi;
Ko‗pgina rahbarlar mavjud holat yordamida ta‘lim muasasasining nufuzini saqlab
turishga harakat qilishadi. Ular yangilikka intilishmaydi, xodimlar tomonidan
innovatsiyaga bo‗lgan tashabbusni qo‗llab-quvvatlashmaydi;
O‗tkinchi muvaffaqiyat rahbarlarning eski rahbarlik uslubini qo‗llashga majbur
qiladi. Aynan shunday holat bugungi kun yoki istiqboldagi holatni inkor etishga undaydi.
Shunga o‗xshash sabablar tufayli, ko‗pchilik rahbarlar ta‘lim muassasasi jiddiy
muammolarga yuz tutgandagina, strategik menejmentga murojaat qiladi. Barchaga ayon
qonuniyatga binoan, agar biz boshdanoq qaerga ketayotgannmizni bilmasak, shubhasiz
borishimiz lozim bo‗lmagan joydan chiqishimiz aniq. Shu bois, ta‘lim tizimida mavjud
muammolarni bartaraf etishda strategik menejmentning o‗rni beqiyosdir.
Mukammal tuzilgan strategiya ta‘lim muassasasining uzoq muddatli istiqboli bilan
bog‗liq bo‗lgan maqsadlari, vazifalari va siyosatini belgilab, quyidagi asosiy savollarga
javob beradi:
o
Bizning ta‘lim muassasamiz ertaga qanday bo‗lishi lozim?
o Bugungi kunda asosiy faoliyatimiz nimadan iborat?
o Bizning maqsadimiz, vazifalarimiz va yutuqlarimiz nima?
o Quyilgan maqsadlarga erishish uchun nimalar qilishimiz lozim?
Strategik menejment
uch bosqichdagi jarayonni o‗z ichiga oladi:
- Strategik rejalashtirish bosqichi (strategiyalar ishlab chiqish, strategik taxlil va
tanlov)
- Strategik tashkillashtirish bosqichi (strategiyani tadbiq etish, amalga oshirish)
- Strategik nazorat va tartibga solish bosqichi (strategiyani baholash, ishontirish
va ijroni baholash)
Do'stlaringiz bilan baham: