O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA
’LIM, FAN VA
INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
FARG‘ONA
DAVLAT UNIVERSITETI
Psixologiya FAKULTET
Amaliy psixologiya YO
’
NALISHI
Ekspremental psixologiya FANIDAN
S22.40 GURUH TALABASI
Irodaviy boshqaruv va inson shaxsining rivojlanishi
mavzusida tayyorlagan
BAJARDI:
Tojimatova D.
QABUL QILDI:
Qurbonova S.
Mavzu: Irodaviy boshqaruv va inson shaxsining rivojlanishi
Reja:
1.
Irodaviy harakatning psixologik tuzilishi
2.
Insonda irodaning rivojlanishi quyidagi harakatlar bilan bog'liq
3.
Shaxsning irodaviy sifatlarini rivojlantirish
Izoh:
Ushbu maqola psixika xususiyatlarining bir xususiyati - irodaga
bag'ishlangan. Irodaning vazifalari va funksiyalari, shaxsning irodaviy fazilatlari
va ularning rivojlanishi ko'rib chiqiladi.
Kalit so‘zlar:
Iroda, insoniy fazilatlar, psixologiya.
Irodaning vazifasi - xatti-harakatlarimizni nazorat qilish, faoliyatimizni ongli
ravishda o'z-o'zini tartibga solish, ayniqsa normal hayotga to'siqlar mavjud bo'lgan
hollarda.
Irodaviy harakatning psixologik tuzilishi
Har qanday inson faoliyati doimo ikkita katta guruhga bo'linadigan aniq harakatlar
bilan birga keladi: ixtiyoriy va ixtiyorsiz. Ixtiyoriy harakatlarning asosiy farqi
shundaki, ular ong nazorati ostida amalga oshiriladi va shaxsdan ongli ravishda
belgilangan maqsadga erishishga qaratilgan muayyan harakatlarni talab qiladi.
Masalan, qo‘liga bir stakan suv olib zo‘rg‘a olib, og‘ziga olib, uni egib, og‘zi bilan
harakat qiladigan, ya’ni bir maqsad bilan birlashgan bir qancha harakatlarni
bajaradigan bemorni tasavvur qiling-a. tashnalik. Xulq-atvorni tartibga solishga
qaratilgan ongning harakatlari tufayli barcha individual harakatlar bir butunga
birlashadi va odam suv ichadi. Bu harakat ko'pincha iroda bilan ixtiyoriy tartibga
solish deb ataladi.
Irodaning asosiy vazifasi hayotning qiyin sharoitlarida faoliyatni ongli ravishda
tartibga solishdir. Bu tartibga solish qo'zg'alish va inhibisyon jarayonlarining
o'zaro ta'siriga asoslanadi asab tizimi. Shunga ko'ra, yuqoridagi umumiy
funktsiyaning spetsifikatsiyasi sifatida yana ikkita funktsiyani ajratib ko'rsatish
odatiy holdir - faollashtiruvchi va inhibitiv.
Shuni ta'kidlash kerakki, to'siqni engib o'tishga qaratilgan har bir harakat ixtiyoriy
emas. Masalan, itdan qochgan odam juda qiyin to'siqlarni engib o'tishi va hatto
baland daraxtga chiqishi mumkin, ammo bu harakatlar ixtiyoriy emas, chunki ular
birinchi navbatda tashqi sabablar insonning ichki munosabatlaridan ko'ra. Shunday
qilib, to'siqlarni engib o'tishga qaratilgan ixtiyoriy harakatlarning eng muhim
xususiyati - bu kurashish kerak bo'lgan maqsadning ahamiyatini anglash, unga
erishish zarurligini anglash. Inson uchun maqsad qanchalik muhim bo'lsa, u
shunchalik ko'p to'siqlarni engadi. Shuning uchun ixtiyoriy harakatlar nafaqat
murakkablik darajasi, balki xabardorlik darajasi bilan ham farq qilishi mumkin.
Odatda biz boshqa harakatlarni nima uchun qilayotganimizni ko'proq yoki kamroq
aniq bilamiz, biz erishishga intilayotgan maqsadni bilamiz. Inson nima
qilayotganidan xabardor bo‘lib, lekin nima uchun qilayotganini tushuntira
olmaydigan holatlar ham bo‘ladi. Ko'pincha bu odamni kuchli his-tuyg'ularga
duchor qilganda, hissiy qo'zg'alishni boshdan kechirganda sodir bo'ladi. Bunday
harakatlar impulsiv deyiladi. Bunday harakatlardan xabardorlik darajasi sezilarli
darajada kamayadi. Shoshilinch harakatlar qilgan odam ko'pincha qilgan ishidan
tavba qiladi. Ammo zamonning irodasi shundan iboratki, inson affektiv portlashlar
paytida o'zini toshma harakatlar qilishdan tiya oladi. Shuning uchun iroda bilan
bog'liqdir aqliy faoliyat va his-tuyg'ular.
Shaxsning irodaviy sifatlari va ularning rivojlanishi
Inson irodasi ma'lum fazilatlar bilan tavsiflanadi. Avvalo, irodani maqsadga
erishish yo'lida yuzaga keladigan muhim qiyinchiliklarni engishning
umumlashtirilgan qobiliyati sifatida ajratish odatiy holdir. Maqsadingizga erishish
yo'lidagi to'siq qanchalik jiddiy bo'lsa, irodangiz shunchalik kuchli bo'ladi. Aynan
iroda kuchi bilan yengib o'tiladigan to'siqlar irodaning namoyon bo'lishining
ob'ektiv ko'rsatkichidir.
Iroda kuchining turli ko'rinishlari orasida shaxsning bunday xususiyatlarini ajratib
ko'rsatish odat tusiga kiradi: chidamlilik va o'zini tuta bilish, ular kerak bo'lganda
o'z his-tuyg'ularini tiya olish qobiliyatida ifodalanadi; impulsiv va o'ylamasdan
harakatlarning oldini olishda; o'zini nazorat qilish va o'zini ko'zlangan harakatni
bajarishga majburlash qobiliyatida, shuningdek, o'zi xohlagan, lekin asossiz
ravishda noto'g'ri ko'rinadigan narsani qilishdan tiyilish.
Irodaning yana bir xususiyati maqsadlilikdir. Maqsadlilik deganda, faoliyatning
ma'lum bir natijasiga erishish uchun shaxsning ongli va faol yo'nalishini tushunish
odatiy holdir. Ko'pincha, ular maqsadlilik haqida gapirganda, ular qat'iyatlilik kabi
tushunchadan foydalanadilar. Bu kontseptsiya maqsadlilik tushunchasi bilan
deyarli bir xil bo'lib, insonning eng qiyin sharoitlarda ham maqsadga erishish
istagini tavsiflaydi.
O'jarlikni qat'iyatlilikdan ajratish odat tusiga kiradi. Ko'pincha o'jarlik salbiy
sifat odam. O'jar odam, bu harakatning nomaqbulligiga qaramay, har doim o'z-
o'zidan turib olishga harakat qiladi. Qoidaga ko'ra, o'jar odam o'z faoliyatida
aqlning dalillari bilan emas, balki muvaffaqiyatsiz bo'lishiga qaramay, shaxsiy
istaklari bilan boshqariladi. Darhaqiqat, o'jar odam o'z irodasini nazorat qilmaydi,
chunki u o'zini va nafsini qanday boshqarishni bilmaydi.
Irodaning muhim xususiyati tashabbuskorlikdir. Tashabbus - bu insonda paydo
bo'lgan g'oyalarni amalga oshirish uchun urinishlar qilish qobiliyatidir. Ko'p
odamlar uchun o'z inertsiyasini engish iroda harakatining eng qiyin paytidir. Yangi
g‘oyani amalga oshirish yo‘lida birinchi ongli qadamni faqat mustaqil shaxsgina
qo‘ya oladi. Mustaqillik irodaga xos xususiyat bo`lib, tashabbuskorlik bilan
bevosita bog`liqdir. Mustaqillik ongli ravishda qaror qabul qilish qobiliyatida va
maqsadga erishishga to'sqinlik qiluvchi turli omillar ta'siriga berilmaslikda
namoyon bo'ladi. Mustaqil shaxs boshqa odamlarning maslahatlari va takliflarini
tanqidiy baholagan holda, o'z qarashlari va e'tiqodlari asosida harakat qilish va shu
bilan birga olingan maslahatlar asosida o'z harakatlariga tuzatishlar kiritishga
qodir.
Salbiylikni mustaqillikdan ajratish kerak. Negativizm boshqa odamlarga qarama-
qarshi harakat qilish, ularga qarama-qarshilik qilish uchun asossiz, asossiz
tendentsiyada namoyon bo'ladi, garchi oqilona mulohazalar bunday harakatlar
uchun asos bermasa ham. Negativizmni ko'pchilik psixologlar o'z harakatlarini aql
dalillariga, xulq-atvorning ongli motivlariga bo'ysundira olmaslikda, o'z xohish-
istaklariga qarshi tura olmaslikda, bekorchilikka olib keladigan va hokazolarda
ifodalangan irodaning zaifligi sifatida baholaydilar. Ko'pincha bekorchilik.
dangasalik bilan bog'liq. Aynan dangasalik irodaning ijobiy sifatlariga ma'no
jihatdan qarama-qarshi bo'lgan sifatlarning har tomonlama xarakteristikasi
hisoblanadi.
Shuni ta'kidlash kerakki, inson tomonidan ko'rsatilgan tashabbus, mustaqillikdan
tashqari, har doim irodaning yana bir sifati - qat'iyat bilan bog'liq. Qat'iylik
motivlar kurashida, o'z vaqtida va tez qaror qabul qilishda keraksiz ikkilanish va
shubhalarning yo'qligidadir. Eng avvalo, qat'iyatlilik dominant motivni tanlashda,
shuningdek, maqsadga erishish uchun adekvat vositalarni tanlashda namoyon
bo'ladi. Qat'iylik amalga oshirishda ham namoyon bo'ladi qaror. Hal qiluvchi
odamlar harakatlar va vositalarni tanlashdan harakatni amalga oshirishgacha tez va
baquvvat o'tishlari bilan ajralib turadi.
Qat'iylikdan, ijobiy irodaviy sifatdan, qaror qabul qilishda shoshqaloqlik,
harakatlarning o'ylamasligi bilan ajralib turadigan impulsivlikni ajratish kerak.
Impulsiv odam harakat qilishni boshlashdan oldin o'ylamaydi, qilgan ishining
oqibatlarini hisobga olmaydi, shuning uchun u ko'pincha qilgan ishidan
pushaymon bo'ladi. Bunday odamning qaror qabul qilishdagi shoshqaloqligi, qoida
tariqasida, uning qat'iyatsizligi, u uchun qaror qabul qilish juda qiyin va og'riqli
jarayon ekanligi bilan izohlanadi, shuning uchun u imkon qadar tezroq undan xalos
bo'lishga intiladi. .
Shaxsning favqulodda muhim irodaviy sifati - bu shaxsning harakatlarining ketma-
ketligi. Harakatlar ketma-ketligi shuni tavsiflaydiki, inson tomonidan amalga
oshiriladigan barcha harakatlar bitta rahbarlik tamoyilidan kelib chiqadi, unga
odam ikkinchi va ikkinchi darajali hamma narsani bo'ysundiradi. Harakatlar
ketma-ketligi, o'z navbatida, o'z-o'zini nazorat qilish va o'zini o'zi qadrlash bilan
chambarchas bog'liq.
Qabul qilingan harakatlar faqat shaxs o'z faoliyatini nazorat qilganda amalga
oshiriladi. Aks holda, bajarilgan harakatlar va odam intilayotgan maqsad bir-
biridan farq qiladi. Maqsadga erishish jarayonida o'z-o'zini nazorat qilish etakchi
motivlarning ikkinchi darajalilardan ustunligini ta'minlaydi. O'z-o'zini nazorat
qilish sifati, uning etarliligi ko'p jihatdan shaxsning o'zini o'zi baholashiga bog'liq.
Demak, o'zini past baholash insonning o'ziga bo'lgan ishonchini yo'qotishiga olib
kelishi mumkin. Bunday holda, insonning maqsadga erishish istagi asta-sekin
yo'qolishi mumkin va rejalashtirilgan narsa hech qachon amalga oshmaydi. Ba'zan,
aksincha, inson o'zini va qobiliyatini ortiqcha baholaydi. Bunday holda, maqsadga
erishish yo'lida o'z harakatlarini muvofiqlashtirish va moslashtirishga imkon
bermaydigan ortiqcha o'zini o'zi qadrlash haqida gapirish odatiy holdir. Natijada,
rejalashtirilgan narsaga erishish qobiliyati ancha qiyinlashadi va ko'pincha ilgari
rejalashtirilgan narsa amalda to'liq amalga oshirilmaydi.
Will, va boshqa ko'pchilik yuqori aqliy jarayonlar, insonning yosh rivojlanishi
davrida shakllanadi. Shunday qilib, yangi tug'ilgan bolada refleksli harakatlar,
shuningdek, ba'zi instinktiv harakatlar ustunlik qiladi. Ixtiyoriy, ongli harakatlar
ancha kech shakllana boshlaydi. Bundan tashqari, bolaning birinchi istaklari katta
beqarorlik bilan ajralib turadi. Istaklar tezda bir-birini almashtiradi va ko'pincha
noaniq bo'ladi. Faqat hayotning to'rtinchi yilida istaklar ko'proq yoki kamroq
barqaror bo'ladi.
Xuddi shu yoshda, motivlar kurashining paydo bo'lishi birinchi navbatda bolalarda
qayd etiladi. Misol uchun, ikki yoshli bolalar biroz ikkilanishdan keyin bir nechta
mumkin bo'lgan harakatlardan birini tanlashi mumkin. Biroq, axloqiy tartibning
motivlariga qarab tanlov hayotning uchinchi yilining oxiridan oldin bolalar uchun
mumkin bo'ladi. Bu bola o'z xatti-harakatlarini allaqachon nazorat qila olgandagina
sodir bo'ladi. Bu, bir tomondan, yetarlicha talab qiladi yuqori daraja rivojlanishi,
ikkinchi tomondan, axloqiy munosabatlarning qandaydir shakllanishi.
Inson xulq-atvorini ixtiyoriy tartibga solishning rivojlanishi bir necha
yo'nalishlarda amalga oshiriladi. Bu, bir tomondan, ixtiyoriy aqliy jarayonlarning
o'zboshimchalik bilan sodir bo'lishiga aylanishi, ikkinchi tomondan, shaxsning
xatti-harakatlarini nazorat qilishni o'zlashtirishi, uchinchidan, shaxsning irodaviy
fazilatlarini rivojlantirishdir. Bu jarayonlarning barchasi ontogenetik jihatdan bola
nutqni o'zlashtirgan va undan aqliy va xatti-harakatlarning o'zini o'zi
boshqarishning samarali vositasi sifatida foydalanishni o'rgangan paytdan boshlab
ontogenetik tarzda boshlanadi.
Bolalarda xulq-atvorni ixtiyoriy tartibga solishni takomillashtirish ularning
umumiy intellektual rivojlanishi, motivatsion va shaxsiy aks ettirishning paydo
bo'lishi bilan bog'liq. Shuning uchun, bolaning irodasini uning umumiyidan
ajratilgan holda tarbiyalash psixologik rivojlanish deyarli imkonsiz. Aks holda,
iroda va qat'iyatlilik o'rniga, shubhasiz, ijobiy va qimmatli shaxsiy fazilatlar
sifatida, ularning antipodlari paydo bo'lishi va o'z o'rniga ega bo'lishi mumkin:
qaysarlik va qattiqlik.
Yuqoridagi barcha sohalarda bolalarda irodani rivojlantirishda o'yinlar alohida
o'rin tutadi va o'yin faoliyatining har bir turi iroda jarayonini takomillashtirishga
o'ziga xos, o'ziga xos hissa qo'shadi. Birinchi bo'lib paydo bo'ladigan konstruktiv
ob'ektli o'yinlar yosh rivojlanishi bola, harakatlarni o'zboshimchalik bilan tartibga
solishning jadal shakllanishiga hissa qo'shing.
Chiqish
"Iroda" tushunchasi psixiatriya, psixologiya, fiziologiya va falsafa tomonidan
qo'llaniladi. Shaxs darajasida iroda iroda, kuch, matonat, chidamlilik kabi
xususiyatlarda namoyon bo`ladi.Ularni shaxsning birlamchi, asosiy, irodaviy
sifatlari deb hisoblash mumkin. Bunday fazilatlar xulq-atvorni belgilaydi, bu
yuqorida tavsiflangan barcha xususiyatlar bilan tavsiflanadi. Iroda o'zaro bog'liq
bo'lgan ikkita funktsiyani - rag'batlantiruvchi va tormozlovchi funktsiyalarning
bajarilishini ta'minlaydi va ularda o'zini namoyon qiladi. Iroda deganda shaxsning
faolligiga sabab bo`ladigan va uni yo`naltirilgan harakatga uyg`otuvchi murakkab
psixik jarayon tushuniladi.
Insonda irodaning rivojlanishi quyidagi harakatlar bilan bog'liq:
1.
ixtiyorsiz psixik jarayonlarni ixtiyoriy jarayonlarga aylantirish;
2.
shaxs tomonidan o'z xatti-harakatlari ustidan nazoratni olish;
3.
shaxsning irodaviy fazilatlarini rivojlantirish;
4.
shuningdek, inson ongli ravishda o'z oldiga tobora qiyinroq vazifalarni
qo'yishi va uzoq vaqt davomida sezilarli ixtiyoriy sa'y-harakatlarni talab
qiladigan ko'proq va uzoqroq maqsadlarga intilishi bilan.
Iroda - bu insonning to'siqlarni engib o'tish, maqsadga erishish qobiliyatidir.
Xususan, u xarakter, maqsadlilik, qat'iyatlilik, qat'iyatlilik, jasorat kabi fazilatlarda
namoyon bo'ladi. Ushbu xarakter xususiyatlari ijtimoiy foydali va jamiyatga zid
maqsadlarga erishishga yordam berishi mumkin.
Bu jarayonlarning barchasi ongli ravishda, bola nutqni o'zlashtirgan va undan aqliy
va xatti-harakatlarning o'zini o'zi boshqarishning samarali vositasi sifatida
foydalanishni o'rgangan paytdan boshlab ongli ravishda boshlanadi.
Irodani rivojlantirishning yana bir yo'nalishi shundaki, inson ongli ravishda o'z
oldiga tobora qiyinroq vazifalarni qo'yadi va etarlicha uzoq vaqt davomida sezilarli
irodaviy harakatlarni qo'llashni talab qiladigan uzoqroq maqsadlarga erishadi.
Masalan, bir talaba Yoshlik o'z oldiga shunday qobiliyatlarni rivojlantirish
vazifasini qo'yishi mumkin, ularning shakllanishi uchun u tabiiy moyilliklarga ega
emas. Shu bilan birga, u kelajakda murakkab va obro'li faoliyat bilan
shug'ullanishni o'z oldiga maqsad qilib qo'yishi mumkin, uni muvaffaqiyatli
amalga oshirish uchun bunday qobiliyat zarur.
Bolalarning maktabgacha ta'limdan boshlang'ich maktab yoshiga o'tish jarayoni
psixologik-pedagogika fanining barcha mutaxassislari tomonidan ularning shaxsini
shakllantirishning eng muhim davrlaridan biri sifatida e'tirof etilgan
(T.Yu.Andrushchenko, E.Z. Basina, E.A.Bugrimenko. , AL Venger, K. N.
Polivanova, B. D. Elkonin va boshqalar). Ajam o'quvchining o'z xatti-harakati va
faoliyatini maqsadli va ongli ravishda boshqarish qobiliyati uning har tomonlama
aqliy va ijtimoiy rivojlanishining zarur shartiga aylanadi. O'zboshimchalik va
irodani shakllantirish birinchi sinf o'quvchilarini psixologik va pedagogik qo'llab-
quvvatlashning bir qator ustuvor vazifalarida ilgari surilgan.
Ushbu muammo aqliy zaifligi (MPD) bo'lgan kichik maktab o'quvchilariga
nisbatan yanada dolzarb bo'lib, buzilishlar tarkibida hissiy-irodaviy sohadagi turli
xil og'ishlar markaziy o'rinni egallaydi. A.D.ning asarlarida. Vilshanskaya, S.A.
Domishkevich, E.L. Indenbaum, I.A. Korobeynikova, U.V. Ul'enkova va boshqa
tadqiqotchilar aqli zaif bolalarning xatti-harakatlari ijtimoiy motivlar bilan yomon
tartibga solinishini ta'kidlaydilar. Bu ularda kattalarning talablari va so'rovlarini
bajarish qiyinligi, tengdoshlar bilan samarali hamkorlikni o'rnatish, maqsadga
erishishda qiyinchiliklarga duch kelganda o'z-o'zini faolligini safarbar qilish va
boshqalar kabi xulq-atvor xususiyatlarini rivojlanishiga olib keladi. Bunday xatti-
harakatlar aqliy zaifligi bo'lgan kichik maktab o'quvchilarida tashabbusning
etishmasligi, sabrsizlik, javobgarlikdan qochish, taklifning kuchayishi, vaziyat
talablariga muvofiq o'zini tuta olmaslik va boshqalar kabi salbiy shaxsiy
fazilatlarni birlashtirishga imkon beradi.
Aqli zaif maktab o'quvchilarida irodaviy xulq-atvorni shakllantirish muammolarini
aniqlash va hal qilish ularning maktabda bo'lish davrida imkon qadar tezroq
boshlanishi kerak deb taxmin qilish mantiqan to'g'ri.
ta'lim muassasasi
. Shunday
qilib, bu yo'nalishdagi maqsadli ishlarning asosiy davri maktabning birinchi yili
bo'lishi kerak. Ilmiy adabiyotlarni ko'rib chiqish shuni ta'kidlashga imkon beradiki,
afsuski, biz aqliy zaifligi bo'lgan birinchi sinf o'quvchilarining irodaviy xatti-
harakatlarining xususiyatlarini o'rganishga bag'ishlangan biron bir maxsus
tadqiqotlarni topmadik.
Shunday qilib, bizning tadqiqotimizning maqsadi aqliy zaifligi bo'lgan birinchi sinf
o'quvchilarining irodaviy xatti-harakatlarining o'ziga xos xususiyatlarini va
irodaviy fazilatlarini o'rganish edi. Eksperimental tadqiqotning maqsadlari
quyidagicha shakllantirildi:
1.
aqliy zaifligi bo'lgan birinchi sinf o'quvchilarida tashqi chalg'ituvchi stimul
ta'sirida ixtiyoriy harakat qilish qobiliyatini normal rivojlanayotgan
tengdoshlari bilan solishtirganda aniqlash ("Ko'zdan kechirmang" usuli,
muallif I.V.Dubrovina);
2.
aqliy zaifligi bo'lgan birinchi sinf o'quvchilarida monoton faoliyat sharoitida
ixtiyoriy tartibga solishning o'ziga xos xususiyatlarini normal
rivojlanayotgan tengdoshlari bilan solishtirganda aniqlash ("To'yinganlik"
usuli, muallif A. Karsten, A.D. Vinogradova tomonidan o'zgartirilgan);
3.
aqliy zaifligi bo'lgan birinchi sinf o'quvchilarida shaxsning asosiy irodaviy
fazilatlarining rivojlanish darajasini (intizom, mustaqillik, qat'iyatlilik,
chidamlilik) normal rivojlanayotgan tengdoshlari bilan solishtirganda
o'rganish (A.I. Vysotskiyning "Irodaviylikni baholash" metodologiyasining
mualliflik modifikatsiyasi. fazilatlar").
Tadqiqot Nijniy Novgorod shahridagi "10-sonli maktab-internat" shahar davlat
ta'lim muassasasi va Nijniy Novgorod viloyati Kstovo shahridagi "7-sonli litsey"
shahar byudjet ta'lim muassasasi bazasida o'tkazildi. Tadqiqotda aqliy
rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan 30 nafar birinchi sinf o‘quvchilari (tashhisi
psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya tomonidan tasdiqlangan) va aqliy
rivojlanishi normal bo‘lgan 30 nafar birinchi sinf o‘quvchilari ishtirok etdi.
Aqli zaif birinchi sinf o'quvchilarining "Ko'rmang" usuli (I.V.Dubrovina)
yordamida olingan natijalarini tahlil qilish shuni aytishga imkon beradiki, bu
bolalar tashqi chalg'ituvchi stimul ta'sirida ixtiyoriy xatti-harakatlarning ikkita
asosiy variantini namoyish etadilar. Birinchi variantni (56,7% aqliy zaifligi bo'lgan
sub'ektlar) quyidagicha ta'riflash mumkin. Bolalarni faqat qisqa vaqt ichida (45
soniyadan 1 daqiqa 45 soniyagacha) istalmagan xatti-harakatlardan cheklash
mumkin. Tajriba uchun ajratilgan barcha vaqt uchun peeps soni 5-7 marta. Bundan
tashqari, peeps soni texnikaning birinchi seriyasidan ikkinchi seriyasiga qadar farq
qilmaydi, ya'ni. maktab o'quvchilari kattalar huzurida ham, tengdoshlari huzurida
ham iroda kuchini namoyon qilishlari qiyin.
Bolalarda xulq-atvorni ixtiyoriy tartibga solishni takomillashtirish ularning
umumiy intellektual rivojlanishi, motivatsion va shaxsiy aks ettirishning paydo
bo'lishi bilan bog'liq. Shuning uchun bolaning irodasini uning umumiy psixologik
rivojlanishidan ajratilgan holda tarbiyalash amalda mumkin emas. Aks holda,
shubhasiz ijobiy va qimmatli shaxsiy fazilatlar sifatida iroda va qat'iyatlilik o'rniga
ularning antipodlari paydo bo'lishi va o'z o'rnini topishi mumkin: masalan,
maqsadga erishish yo'lida duch keladigan to'siqlarni engib o'tish qobiliyatidan
iborat qaysarlik, shiddatlilik yoki iroda kuchi. .
iroda tushunchasida biz chidamlilik va irodaning qat'iyatliligini ajratib ko'ramiz,
ular baquvvat faoliyat insonning maqsadga erishishga intilayotgan hayotining uzoq
davrlarini qamrab olishi bilan tavsiflanadi.
tartibsizlik va nomuvofiqlikdan farqli ravishda printsipial izchillik va irodaning
doimiyligini farqlash kerak. Bu asosiy ketma-ketlik shundan iboratki, insonning
barcha harakatlari uning hayotining yagona asosiy tamoyilidan kelib chiqadi, unga
inson ikkinchi va ikkinchi darajali hamma narsani bo'ysundiradi.
irodaning tanqidiyligini farqlash, uning oson taklif qilinishi va o'ylamasdan harakat
qilish tendentsiyasiga qarshi. Bu xususiyat ularning barcha harakatlarini chuqur
o'ylash va o'z-o'zini tanqidiy baholashdadir. Bunday odamni o'zi tomonidan qabul
qilingan xatti-harakatlar chizig'ini o'zgartirishga faqat asosli dalillar bilan
ishontirish mumkin.
motivlar kurashida keraksiz ikkilanishning yo'qligi, tezkor qaror qabul qilish va
ularni dadil amalga oshirishdan iborat bo'lgan qat'iylikni ajratib ko'rsatish.
iroda o'zining shaxsiy, individual intilishlarini jamoa irodasiga, shaxs mansub
bo'lgan sinf irodasiga bo'ysundira olish qobiliyati bilan tavsiflanadi.
Maqola aqliy zaifligi bo'lgan birinchi sinf o'quvchilarida irodaviy xulq-atvor va
shaxsiy xususiyatlarni rivojlantirishning dolzarb muammosiga bag'ishlangan.
Ixtiyoriy xatti-harakatlarni o'rganish uchun o'ziga xos psixodiagnostika majmuasi
taqdim etilgan, bu disontogenezning kechiktirilgan turi bo'lgan kichik maktab
o'quvchilarining shaxsiyatining hissiy-irodaviy sohasining rivojlanish
xususiyatlarini samarali tekshirishga imkon beradi. Mualliflar tashqi chalg'itish va
monoton faoliyat sharoitida bolalarning ixtiyoriy harakatlarini amalga oshirish
xususiyatlarini ko'rib chiqadilar. Birinchi sinf o'quvchilarining me'yori va aqliy
zaifligi (mustaqillik, intizom, qat'iyatlilik, chidamlilik) shaxsiyatining ayrim
irodaviy fazilatlarining namoyon bo'lishi o'rganilmoqda. Oddiy rivojlanayotgan
birinchi sinf o'quvchilariga nisbatan aqli zaif birinchi sinf o'quvchilarida irodaviy
xulq-atvor va irodali shaxs xususiyatlarining namoyon bo'lishining tipologik
xususiyatlari aniqlangan. Aqli zaif bolalarning irodaviy xulq-atvori bilan bog'liq
ishning asosiy tuzatuvchi va rivojlantiruvchi yo'nalishlari aniqlanadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |