F. T. Miraxmedov, A. T. Ibragimov tdpu

Chiziq hakamlarini bayroqcha bilan ishora qilishi
Chiziq hakamlari ro’y bergan xatolar mohiyatini rasmiy ishora bilan 
m a’lum qilib, biroz ushbu ishora holatini saqlab turishi lozim.
34
I

---

35

---

22. Ikki tomonga
23. T o’pga tegish.yoki
24. To’p uzatishni
taalluqli
to’r ostidan to’p bilan
kechiktirayotganligi
Й
8
xato va boshqatdan 
o’ynash.
uchun ogohlantirish.
Chiziq hakamlarining rasmiy imo-ishoralari
36

---

V BOB. SPORT O ’YINLARI NAZARIYASI VA USLUBIYOTI
ASOSLARI
O’QITISH USLUBLARI
Mashq jarayonida uchta asosiy o’qitish uslublari o’qituvchi-murabbiy 
bolalarga nimaga va qanday qilib, bilimlami ongli ravishda hamda to’liq 
o’rgatishni, amaliy ko’nikma va malakalar hosil qilishga qanday yo’llar va 
usullar bilan erishishlami yaxshi tushunishlari kerak. O ’qituvchi bilan 
o’quvchilaming ta’lim vazifalarini hal qilishga qaratilgan, o ’zaro 
bog’langan ish usullari o’qitish uslublari deb ataladi. Harakatlarga 
maqsadli o’rgatish o’qituvchilardan o ’qitish uslublari tavsiflami bilishi 
talab etadi. O ’qituvchi harakat ko’nikmalarini tushuntiradi va ko’rsatib 
beradi, 
qatnashuvchilar 
esa 
ulami 
egallab 
oladilar. 
Uslub 
qatnashuvchilaming tayyorgarligiga qarab tanlab olinadi. Sport o’yinlari 
o’quv-mashq jarayonida o’qitish uslublari uchta asosiy guruhga bo’linadi: 
so’zdan foydalanish (so’z) uslublari, ko’rgazmali qabul qilish uslublari va 
amaliy uslublar. Sanab o’tilgan uchta uslubdan jismoniy tarbiyada eng 
ko’p 
qo’llaniladigani 
amaliy uslub hisoblanadi. 
CHunki bunda 
o’quvchilardan faqat bilimlami talab qilibgina qolmasdan, balki harakat 
faoliyatlar tizimi bilan amaliy bilimlar o’quv materialida yetarlicha aks 
ettiriladi.