2-mustaqil ish Bajardi: Boltayev Asadbek Qabul qildi : Yuldasheva Ra`no mavzu: Taqriz tayyorlash va unga ijodiy yondashish. Reja: Taqriz nima? Ilm-fan

Birgina bolaning shaxsini shakllantiruvchi oʻqituvchilarga boʻlgan 
munosabatni olaylik. Ular oʻz ustida ishlash, yangi 
pedagogik texnologiyalarni oʻqib-oʻrganish, xalqaro tajribani, 
sohadagi eng soʻnggi yangiliklarni muntazam kuzatib borish oʻrniga 
qogʻozbozlikka, asl vazifasiga kirmaydigan turli 
yumushlarga koʻmilib qolgandi. Boz ustiga, olayotgan oylik 
maoshi 
haminqadar boʻlgan muallimni roʻzgʻor tebratish 
tashvishi ham qiynardi. U maktabdan ortib oʻzini oʻtga-choʻqqa 
urishga ham majbur edi. Ana shunday holatda oʻqituvchilardan 
taʼlim-tarbiyaning yuqori sifatini talab qilish mumkinmidi?! 
Vijdon 
tarozisiga solinsa, bunga ularning fiziologik imkoniyatlari 
yetmasligini barchamiz ham bilardik. Shunga 
qaramay, barkamol avlodni kamolga yetkazishni ulardan talab 
qildik. Bu, taʼbir joiz boʻlsa, sahroda chanqab arang ketayotgan 
insondan suv soʻrash bilan barobar edi 
Yoshlar tarbiyasi — vatan taqdiri
 
Davlatimiz rahbari Oʻqituvchi va murabbiylar kuniga bagʻishlangan 
tantanali tadbirdagi nutqida buyuk yunon olimi Aristotelning “Vatan taqdirini 
yoshlar tarbiyasi hal qiladi”, degan soʻzlarini bejiz eslatmadi. Eramizdan avval 
aytilgan bu fikr taʼlim va tarbiya masalasi hamisha, eng qadimgi davrlardan 
boshlaboq, dolzarb ahamiyat kasb etganidan dalolat beradi. Rivojlangan 
davlatlar aynan ilm-fan va taʼlimga katta eʼtibor berilgani tufayli ham 
taraqqiyot va farovonlikka erishgan.
Mazkur hayotiy haqiqat necha martalab isbotlangan.
Yana bir yorqin misol tariqasida Gumboldt islohotini keltirish mumkin. U 
tarixda insoniyatga taʼlimning yangi modelini tuhfa qilgan eng samarali, 
natijador islohotlardan biri sifatida qolgan. Muallifi —
Prussiyaning taʼlim vaziri Vilgelm fon Gumboldt uni XIX asr boshida 
joriy qilgan edi.

---