Обучение грамматике

вчера 
делал студент/студентка. 
Цель
: 
формирование навыка 
употребления глагола в форме прошедшего времени единственного числа. 
Ход игры
: На рисунке изображен парк. Студент или студентка (их 

---

несколько): делает зарядку, бросает баскетбольный мяч в корзину, сидит на 
скамейке, идѐт по дорожке, читает книгу (сидя на лужайке), разговаривает с 
преподавателем и т. под. Побеждает тот, кто правильнее образует все формы 
прошедшего времени.
5. 
Это было недавно! 
Цель
: формирование навыка употребления 
глагола 
в 
форме 
прошедшего 
времени 
единственного 
числа. 
Ход игры
: Учащимся предлагается картинка, Они смотрят на неѐ две – 
три минуты и затем записывают предложения с глаголами в прошедшем 
времени. Побеждает тот, кто запишет больше предложений с глаголами в 
прошедшем времени.
6. 
Я только что сделал(а). 
Цель
: тренировка употребления глаголов в 
прошедшем времени совершенного вида. 
Ход игры
: Учащиеся должны, 
рассматривая рисунок, сказать, что только что сделал тот или иной 
персонаж. Задание выполняется на скорость.
7. 
Что надо взять на выходной? 
Цель
: формирование синтаксических 
конструкций с модальным словом 
надо. 
Ход игры
: Русский друг приглашает 
иностранного учащегося на воскресенье на дачу. Напишите, что надо взять с 
собой. Побеждает тот, кто больше придумает предложений за установленное 
время.
8. 
Кому что принадлежит. 
Цель
: 
формирование навыка употребления 
существительных в именительном и дательном падежах. 
Ход игры
: В 
компьютерном 
варианте 
или 
в 
рисованном 
виде 
представлены ученик и ученица. Их окружают различные предметы: 
книги, рюкзак, туфли, ботинки, заколка и др. Каждый из играющих должен, 
как можно быстрее, записать в тетрадь синтаксическую конструкцию с 
предметами, которые он увидел. Побеждает самый быстрый.
9. 
Какие 
они?