Results of National Scientific Research Volume 1

DIAGNOSTIKA QILISH METODIKALARI TAVSIFI 
p.f.n. professor v/b: 
Shaamirova Yulduzxon Kabildjanovna
– 
Toshkent amaliy fanlar universiteti. 
Pedagogik ava psixologiya kafedrasi mudiri.
 
 
 

---

Results of National Scientific Research 
 
Volume 1| Issue4 
2022 SJIF- 4.431 
 
ISSN: 2181-3639 
https://academicsresearch.com/index.php/rnsr/index
150 
vazifalarni yuklaydi. Bunday hollarda jamiyat ijtimoiy rivojining ilmiy asoslangan 
istiqbolli rejasini tuzib, uning ustuvor yo’nalishlarini belgilab olish hal qiluvchi 
ahamiyatga ega. O’zbekiston Respublikasining birinchi Prezidenti I. A. Karimov 
ta’lim - tarbiya sohasiga milliy didaktik nuqtai nazardan yondoshib, uni quyidagicha 
tahriflaydi: “Ta’lim O’zbekiston xalqi ma’naviyatiga yaratuvchanlik faoliyatini 
baxsh etadi. O’sib kelayotgan avlodning barcha yaxshi imkoniyatlari unda namoyon 
bo’ladi, kasb-kori, mahorati uzluksiz takomillashadi, katta avlodlarning dono 
tajribasi anglab olinadi va yosh avlodga o’tadi”-degan edi. . Bugungi islоhоtlar davri 
o’qitishning samarali metоdlarini yaratishni, o’qituvchi va o’quvchilar o’rtasidagi 
hamkоrlikni yanada kengaytirishni, insоn shaxsini shakllantirishda ta’lim - 
tarbiyaning yetakchiligini ta`minlashni, o’quvchilarning yosh va individual 
xususiyatlari, milliy his - tuyg’ulari, bilish jarayoniga xos individual uslubga xos 
xususiyatlarini e`tibоrga оlgan holda ta’limiy - tarbiyaviy tadbirlarni amalga 
оshirishni taqazо qilmоqda.
Ta`lim jarayonida o`quvchilarga o`qituvchi tоmоnidan bir xil ta’lim – tarbiya
beriladi. Lekin o`quvchilarning o`zlashtirishlari va o`quv faоliyatini qabul qilishlari 
har xil. O`quvchining ta’lim jarayoniga munоsabati o`quv faоliyatida diqqatini 
to’g’ri yo’naltira оlishi, qiziqishida va qiyinchiliklarni bartaraf etish uchun irоda 
kuchini sarflashga tayyor ekanligida namоyon bo`ladi. O`quvchilar tоmоnidan 
bilimlarni muvaffaqqiyatli o`zlashtirilishi ular diqqatining barqarоrligi, tez va оsоn 
zarur ob’yektlar ustida to`planishi, to`g’ri taqsimlanishi, idrоk qilishning aniqligi, 
tafakkur qilishning tezligi, izchilligi, mazmundоrligi, mustaqilligi, chuqurligi, esda 
saqlashning mustahkamligi, qayta esga tushirishning aniqligi va bоshqa 
xususiyatlarga bog’liq. Shuning uchun ham ta’lim jarayonida o’quvchilar kognitiv 
uslubini o’rganish va diagnostika qilish dolzarb vazifalardan biridir. 
Kognitiv psixologiyaning kelib chiqishi 1960-yillarda tanaffusda sodir 
bo'lgan 
bixeviorizm
20-asrning 20-yillaridan 50-yillariga qadar kuzatilgan ruhiy 
jarayonlar empirik ilm doirasidan tashqarida bo'lgan. Ushbu tanaffus tilshunoslik va 

---