Умумий ва тиббий психология

Саво.ыар:
1. Мазкур вазиятда Насиба билан унинг онаси уртасидаги 
муносабатларга бах,о беринг?
2.С из мактуб муаллифига кдндай жавоб к^йтарган булар- 
дингиз?
6-МАСАЛА
Бине — Штерн назариясига биноан болаларда кузатиш- 
н и н г ривожланиши бир кднча боск,ич ёки даражалардан 
утади. Бу даражалар муайян бир изчилликда бир-бирининг 
урнини алмаштириб туради ва доимий равишда шундай 
хдракатда булади:
1. Турли аралаш бую мларни санаб, ном ма-ном айтиб 
бера олиш боск,ичи (3 ёшдан 7 ёшгача).
2. Баён эта олиш боск^чи: бунда буюм (нарса) ларга 
таъриф бери л ад и, улар уртасидаги баъзи бир алокдлар 
курсатиб утилади.
3. ИзоХгПаш, туш унтириш боск,ичи: бунда манзара уму- 
ман тулик, идрок этилади, нарса ва хрдисалар урта­
сидаги алокдлар х^амда муносабатлар очиб берилади.
Ушбу назарияни амалда текшириб куриш вактида пси­
холог олимлар (С. Л. Рубинштейн, Г. Т. Овсепян) шундай 
хулосага келадиларки, юк,орида курсатиб утилган боск,ич 
ва даражаларни болаларнинг ёшига нисбатан олмаслик ке- 
рак. Нарса ва х,одисаларни цай даражада идрок этишига 
кдраб, бир хил ёшдаги бир кднча болалар турли кузатиш 
боск^чларида булиб крлишлари, худди шунингдек турли
164
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

ёшдаги болалар айнан шу хил боск,ичда булиб крлиш лари 
мумкин.
Саволлар:
1. Вине—Ш терн назарияси н и н г хато эканлиги ним ала 
намоён булади.
2. С. Л. ¡Рубинштейн ва Г. Т. Овсспян хулосаларининг (тугри 
эканлигини аник, мисоллар билан тасдикданг.
7-М ЛСА Л А
Укувчилар кичик ёш даги синф лардан катта ёш даги 
синф-ларга утгани сайин улардаги кузатувчанлик узгариб 
боради. Агар кичик ёшдаги укувчиларда бу кузатувчанлик 
у ёки бу нарса, хдцисанинг сиртидаги белгиларни куриш да 
намоён булса, урта ва кичик ёшдаги укувчиларда бундай 
кузатувчанлик уларнинг вок.еа-х.одисаларнинг мох,иятини 
тушунтиришга, уларнинг яш и ри н , лекин гоят м у \и м бел- 
гиларини акс эттириш га хдракат к,илишларида н ам оён
булади.
Саволлар:
1. Кузатувчанликдаги бундай узгариш н им алар б и лан
изохданади?
2. Укувчиларнинг кузатувчанлигини ривож лантириш да 
ук,итувчи кдндай роль уйнайди?
8-М АСАЛА
Мактабгача ёшдаги (4 ёш дан 7 ёшгача булган) болалар- 
га эксперимент вак,тида урганиш учун 15 та суз уклб берил- 
ди ва болалардан уша сузларни кдйта талаффуз кдпиб бе- 
риш суралди.
Сунгра уша болаларга айрим нарсалар тасвири иш лан - 
ган расмлар гурух^ такдим этилди. Айтилган хдр битта сузни 
(бу сафар энди бошкд сузларни) эслаб к,олиш \ам д а маз- 
кур сузни эсда яхширок, сак/таб кдлишга ёрдам берадиган 
теги шли расмни курсатиш таклиф кдпинди. Кейин эса расм ­
лар олиб куйилиб, болаларга энди бояги сузларни расм ни 
курмай туриб такрорлаш таклиф кдлинди.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Турт яш ар ва етти яш ар болалар учун йурик,нома (инст­
рукция) тузиб 
Ч И К . И Н Г .
П СИ Х О Л О ГИ К МАСАЛАЛАР ЕЧИ Ш
9-МАСАЛА
Бола — мактабгача.ёшдагиларнинг каттаси. Унинг хулк,- 
атворида куйидаги омиллар сезилади. Масалан, унинг овкдт 
егиси келади, лекин овкдт берсангиз кулига олади-да, уни 
оёк, остига тукади. Агар узига овкдт егин деб зурласангиз, у 
овк,атни ем айди, л ек и н дастурхон атроф ига бошк,алар 
утирганда у хдм, албатта овкдт егиси келиб сурай бошлайди. 
М абодо, онаси отланиб бирор жойга бориб келмок^чи булса, 
у албатта эргашади. Онаси: «К,ани отлана к,ол, бирга кета- 
миз» — деган захоти бола унга кдраб: «Бормайман» — дейди. 
Агар шундан кейин онаси куча эшикка к^араб юра бошласа, 
бола унинг оркрсидан: «Мен хдм бораман», — деб кдчк^ради, 
она оркдсига к^йтган захоти, бола яна боришдан воз кечади. 
Бундай манзара бир неча марта такрорланиши мумкин ва 
хдр сафар бола албатта йиглай бои] лайд и.