65
коллективы» в рамках определенного научного направления. Иначе говоря,
реально существуют такая система: «научное направление – научная школа».
В то же время многие ученые сходятся во мнении, что научная школа – это
сообщество исследователей, интегрированных вокруг ученого генератора идей,
обладающего особыми исследовательскими и, что также важно, человеческими
качествами. При таком ученом объединяется группа соратников и учеников,
которые разделяют его научные идеи и общие теоретические принципы,
методологию исследования. Как правило, все эти исследователи совместно
выполняют определенную исследовательскую программу, разработанную и
предложенную данным ученым или возглавляемой им группой ученых. В ходе
выполнения научной программы конкретного коллектива идет интенсивный
обмен мнениями и результатами. Такой возможности при конкуренции
научных коллективов не существует. Но в самом коллективе (научной школе)
эти возможности не только имеются, но и их использование является
необходимым. Следовательно, одновременно с решением определенной
научной задачи ученые обмениваются научной информацией, повышают свою
квалификационную эрудицию.
Важной функцией подобной школы является забота о научной смене, о
подготовке кандидатов и докторов наук. Ученый-руководитель и его коллеги
стремятся сформировать из числа начинающих исследователей (студентов,
аспирантов, докторантов) научных, а во многом и мировоззренческих
единомышленников.
Процесс формирования научных школ крупных ученых достаточно долгий и
трудоемкий. Решение этой задачи в условиях высшего учебного заведения
облегчается тем, что научный коллектив одновременно выполняет
образовательные и научные функции. Творческая атмосфера, наличие
талантливых учеников из аспирантов и студентов, учебно-вспомогательной и
научной базы помогают ведущему ученому добиваться существенных
результатов в науке.
В данном случае научная школа при крупном ученом – это интеллектуальная,
эмоционально-ценностная, неформальная, открытая общность ученых разных
статусов, разрабатывающих под руководством возглавляющего научную школу
ученого выдвинутую им исследовательскую программу.
Существенным признаком подобной, как и других научных школ является то,
что в них одновременно решаются такие задачи: разработка и защита научных
идей, комплексное, коллективное выполнение крупной задачи, недоступной для
решения одним ученым, и подготовка молодых ученых.
Существуют различные определения научной школы.
Do'stlaringiz bilan baham: