Актуальные научные исследования в современном мире iscience. In. Ua

3
.
Timing
Due to the limit of time and a very big volume of home-task work on other disciplines I 
give not very big projects — two or three week period? this period is enough for developing and 
working upon its presentation. 
4
.
Materials and resources 
This stage is alike with the author's stage description above, Even if we provide the 
leame:s with materials they might need, thanks to the Internet they would all the same wish to 
use the materials from different resources and of course to contribute to the project with their 
own life experience.

---

«MODERN SCIENTIFIC CHALLENGES AND TRENDS» 
SCIENCECENTRUM.PL 
ISSUE 5(39) PART 1 
ISBN 978-83-949403-3-1 
 
114
Simply giving the learners time on the computers can lead to them aimlessly surfing the 
net. Jf the facility is available learners often like to write finished drafts of their work on the 
computer. 
5
.
Pre-Presentation
This stage is very important especially for those who are doing 
project work tor the first or second time. As Gallacher says ‘projects need to be seen, read and 
admired so schedule the last project session as a presentation’.
After the first week I often invite the project builders for previewing or more often they 
themselves organize that viewing so as to address deficiencies and drawbacks and improve it. 
5.1
Presentation
It is important to limit the project presentation — it will make students focus on the 
essential points of the presenthtion and its most interesting things avoiding other secondary 
information. I also ask the pres nters to point out or underline some places during the 
presentation and somehow call for attention at this moment — after presentation the 
presenters ask questions so as to provide feedback. 
6.
Evaluation
Every presentation is accompanied by cheers! One more thing: students are asked to 
bring two colored cut out circles — red and blue. These are the evaluating circles: every 
presentation is valued by all students red is excellent, blue is good; so, the group of presenters 
get two marks one from students voting and the other is mine as teacher grasps more aspects 
than students do. 
The technology of project method application in teaching English is really transparent 
and easy to follow and any teacher who is fond of teaching creatively and applying such 
technologies that bring the class together in seeking for the best way to apply the language 
close to reality are true providers of success. [6, 9) 
We see that the advantages of project work are: increased motivation, when learners 
become personally involved in the project; all four skills, reading, writing, listening and 
speaking, are integrated; autonomous learning is promoted as learners become more 
responsible for their own learning; there are learning outcomes -learners have an end product; 
authentic tasks and therefore the language input are more authentic; interpersonal relations 
are developed through working as a group; content and methodology can be decided between 
the learners and the teacher and within the group themselves so it is more learner centered; 
learners often get help from parents for project work thus involving the parent more in the 
child's learning. If the project is also displayed, parents can see it at open days or when they 
pick the child up from the school; a break from routine and the chance to do something 
different; context is established which balances the need for fluency and accuracy. So, the main 
purpose of our article was to introduce and/or support the use of new learning and teaching 
methods and technologies at universities. Project work is becoming an increasingly feature 
within the ELT classroom. Common projects are class magazines, group wall displays about 
students' countries and designs for cities of the future, A project involves students in deciding 
together what they want to do to complete a project whilst the teacher plays a more supporting 
role.