Педагогическое мастерство

УМ
ЕН
И
Я
 П
ЕД
А
Г
О
Г
А
, н
ео
бх
од
и-
мы
е 
дл
я 
ус
пе
ш
но
го
ВН
ЕД
Р
ЕН
И
Я
 
НА
У
Ч
НЫ
Х
 ИД
Е
Й 
В
 
ПР
А
КТ
ИКУ
: 
1.
переводить студентов из менее дея-
тельного состояния в более деятель-
ное;
2.
конструировать информацию таким 
образом, чтобы она стала доступной 
для слабых
студентов и достаточной 
для сильных;
3.
включит всех студентов в полезный 
для них вид деятельности, обеспечи-
вая встречное желание учиться;
4.
создавать здоровый микроклимат на 
каждом занятии;
5.
осуществлять обратную связь, т.е. 
прогнозировать информацию для 
студентов с учётом и на основе про-
движения к требуемому уровню обу-
чения.
 
 
 
 
 
 
Схема 
31 

---

85 
1.
Нацеленности
студентов на установление причинно
-
следственных связей в изучаемых 
явлениях;
2.
Побуждению
студентов к сравнению и систематизации признаков и свойств сходных 
объектов или явлений путем сопоставления;
3.
Ориентации студентов на систему выводов путем приведения доказательств на основе 
выполненных опытов;
4.
Подбору задач, требующих от
студентов теоретического доказательства и обобщений;
5.
Подведению
студентов к самостоятельному изучению научно
-
технической литературы.