O ’. M. Asqarova, M. A. Abdullaeva, M. Boltaeva andragogika

qo’shimcha bilim, k o’nikma va malakalar berishdan iboratdir. Shaxsning hayot
tarzi va egallagan kasbiy faoliyati o’zaro uyg’unlikda kechadi agar:
Kishining egallagan sohasi uning hayotiy rejalari va qadriyatlari
bilan bog’liq bo’lsa;
Professional faoliyat uning ijodiy qobiliyatlar hamda
imkomyatlarini to’la-to’kis ro’yobga chiqara olsa;
27

---

Mexnat natijalari va malakani oshirib borish ijtimoiy jixatdan
qo’llab-quwatlab turilsa;
Professional faoliyatda kasb-mahoratini oshirish uchun yangi
talabalar kuchayib borsa;
O ’z kasbiy sohasida katta odam sub’ekt sifatida faoliyat olib boradi.
Innovastion o’zgarishlar davrida xatto tajribali mutaxassis ham o ’z bilim
va malakasini oshirishga ehtiyoj sezadi.
Bir necha yillardan buyon bir sohada mehnat qilayotgan, o ’z kasbini
ustasi bo’lgan mutaxassislar o ’z xayotiy tajribalari bilan o ’rtoqlashishga,
maslahat berishga, yosh mutaxassislarga kasbning sir-sinoatlarmi ochib borishga
intiladilar. Bu quvonarli hoi, shuning uchun malaka oshirishda ularga o ’z
muvaffaqiyatlari sababini ko’rsatib berishga, kasbiy mahorat sirlarini etkazib
berishga imkoniyat berish lozimdir.
Malaka 
oshirish tizimida o ’qituvchilar oldida quyidagi andragogik
vazifalar turadi:
-tinglovchilam i yakka va umumiy tarzda tashxisdan 
o ’tkazish (o ’quv
motivi darajasi, psixofiziologik va ijtimoiy psixologik xususiyatlar);
-o ’qitish tartibi va y o ’nalishini belgilab olishga yordam berish;
- o ’qitish shart-sharoitiariga moslashib olish uchun k o ’maklashish;
-shaxsiy va jixatdan o ’sishga erishish shart-sharoitlari yaratib berish;
-ta’lim jarayonida sub’ektlaming o ’zaro xamkoriikdagi faoliyatini tashkil