|
10-Amaliy mashg‘ulot
Mavzu: QAT’IYMAS TO‘PLAMLAR PRINSIPLARI ASOSIDA
MA’LUMOTLARNI TAXLIL QILISH. MATLAB TIZIMIDA FLT PAKETI.
Ishdan maqsad:
Qat’iymas to‘plamlar nazariyasi asosida qarorlar qabul qilish, Matlab dasturining
Fuzzy Logical Toolbox paketining qat’iymas to‘plamlar asosida tuzilgan
masalalarning modellashtirish asosida qaror qabul qilishni o‘rganish.
Sinflashtirilgan ma’lumotlar asosida qarorlar qabul qilish algoritmlari asosida
dasturlashtirishni amalga oshiramiz. Dasturlashtirish yuqoridagi algoritmlar asosida
amalga oshiriladi.
Lingivistik o‘zgaruvchilar va o‘zgaruvchilarning xarekteristikalarini Matlab
tizimining Fuzzy Logic Toolbox paketidagi Membership Function Editor funksiyasi
orqali kuzatishimiz mumkin bo‘ladi .
Dastlab talabalarning maruzaga qatnashishi lingivistik o‘zgaruvchisini Membership
Function Editorda kuzatamiz. Bu rasmda talabalarning maruzaga qatnashishini
, qatiymas o‘zgaruvchilar orqali ifodalaymiz:
2.5-rasm. Talabalarning maruzaga qatnashishini Membership Function
Editorda ifodalash.
Endi talabalarning seminarlardagi faoliyati lingivistik o‘zgaruvchisini
Membership Function Editorda kuzatamiz. Talabalarning seminarlardagi faoliyatini
,va< juda faol> qatiymas o‘zgaruvchilar orqali ifodalaymiz:
2.6-rasm. Talabalarning seminarlardagi faoliyatini Membership Function
Editorda ifodalash.
Talabalarning nazorat ishlarining bajarilishi lingivistik o‘zgaruvchisini
Membership Function Editorda kuzatamiz. Talabalarning seminarlardagi faoliyatini
, va qatiymas o‘zgaruvchilar orqali ifodalaymiz:
2.7-rasm. Talabalarning nazorat ishlarini bajarishini Membership Function
Editorda ifodalash.
Talabalarning uy topshiriqlarini bajarishi lingivistik o‘zgaruvchisini
Membership Function Editorda kuzatamiz. Talabalarning uy topshiriqlarini
talabalarning seminarlardagi faoliyatini singari , va
qatiymas o‘zgaruvchilar orqali ifodalashimiz mumkin. Bunda qatiymas
o‘zgaruvchiga ega bo‘lgan talaba uy vazifalarini juda yomon bajargan.
qatiymas o‘zgaruvchiga ega bo‘lgan talaba uy vazifalarini o‘rtacha bajargan.
qatiymas o‘zgaruvchiga ega bo‘lgan talaba uy vazifalarini juda yaxshi
bajargan hisoblanadi. Talabalarning uy topshiriqlarini , va
qatiymas o‘zgaruvchilarni yuqoridagi funksiya orqali ifodalaymiz:
2.8-rasm. Talabalarning uy topshiriqlarini bajarishini Membership Function
Editorda ifodalash.
Talabalarning faolligi lingivistik o‘zgaruvchi xarekteristikacini Membership
Function Editorda kuzatamiz. Talabalarning faolligi ham
, va
qatiymas o‘zgaruvchilar orqali ifodalaymiz:
2.9-rasm. Talabalarning faolligini Membership Function Editorda ifodalash.
Talabalar bilimining samaradorligi lingivistik o‘zgaruvchi xarekteristikacini
Membership Function Editorda kuzatamiz. Talabalar bilimining samaradorligini
ham , , va qatiymas o‘zgaruvchilar orqali
ifodalaymiz:
2.10-rasm. Talabalar biliminingning samaradorligini Membership Function
Editorda ifodalash.
Talabalarning bahosi lingivistik o‘zgaruvchi xarekteristikacini Membership
Function Editorda kuzatamiz. Talabalarning bahosini ham , ,
, va qatiymas o‘zgaruvchilar orqali ifodalaymiz:
2.11-rasm. Talabalar bahosini Membership Function Editorda ifodalash.
Endi qatiymas nazoratchilar (kontroller) ning ishlash qoidalarini jadval
shaklida qarab chiqamiz.
Faolligi
Maruzaga qatnishishi
bazan
doimiy
Sem
in
arl
arda
g
i
faol
iy
at
i
juda sust
past
o‘rta
davriy
o‘rta
o‘rta
juda faol
o‘rta
yuqori
2.1-jadval. Talabaning maruzaga qatnishishi va seminarlardagi faoliyati
lingivistik o‘zgaruvchilari orqali talabaning faolligini aniqlash.
Samaradorligi
Nazorat ishlarining bajarilishi
yomon
o‘rta
yaxshi
Uy
to
pshiriql
ar
i
ni
ng
baj
ari
li
shi
yomon
yomon
yomon
o‘rta
o‘rta
yomon
o‘rta
yaxshi
yaxshi
yomon
o‘rta
juda yaxshi
2.2-jadval. Talabaning nazorat ishlarining bajarilishi va uy topshiriqlarining
bajarilishi lingivistik o‘zgaruvchilari orqali talaba bilimining samaradorligini
aniqlash.
Baho
Samaradorligi
yomon
o‘rta
yaxshi
juda
yaxshi
Faol
li
gi
past
yomon
yomon
qoniqarli
juda
yaxshi
o‘rta
yomon
qoniqarli
yaxshi
alo
o‘rta
yomon
yaxshi
juda yaxshi
alo
2.3-jadval. Talaba bilimining samaradorligi va faolligi lingivistik o‘zgaruvchi
xarakteristikalari orqali talabaning bahosini aniqlash.
Yuqoridagi talabalarning natijalarni quyida keltirilgan algoritm orqali tekshirib
ko‘ramiz.
2.12-rasm. Talabalarning semestr davomidagi faoliyatini baholashdagi qarorlar
qabul qilish algoritmi natijasining sxemasi.
Talabalarning semestr davomidagi faoliyatini baholashda, ularning
maruzaga qatnashishini, seminardagi faoliyatini, nazorat ishlarini bajarishini, uy
topshiriqlarini bajarishini, faolligini, samaradorligini 1- 100 % lik darajada
hisoblab, chiqqan natija asosida xulosa chiqaramiz. Bu algoritm talabaning
maruzaga qatnashishini 57 %, seminarlardagi faoliyatini 60 % hisoblab, ulardan
kelib chaqqan holda faolligini 57 % hisoblayapti. Nazorat ishlarini bajarishini 56
%, uy topshiriqlarini bajarishini 72 % hisoblab, talabaning bilimi samaradarligini
37 % ko‘rsatkichda hisoblayapti. Keyingi bosqichda talabaning faolligi va bilimi
samaradorligidan semestrdagi faoliyatini 26 % natijani hisoblab bermoqda.
Do'stlaringiz bilan baham: |
