непредвиденными изменениями обстановки, неполнотой и недостаточно достоверной
информацией.
В экстремальных ситуациях процессы подготовки решения и анализа задач и
различных ситуаций, проверки гипотез сокращаются, свертываются, а момент принятия
решения выступает на первый план. Этап проверки гипотез заменяется этапом
предварительной оценки альтернатив, которая часто носит вероятностный характер и
осуществляется на интуитивном уровне. Необходимость прогнозирования последствий
реальных решений и анализа задач и различных ситуаций не на основе общих и
отвлеченных, а сугубо конкретных критериев оптимальности обусловливает и характер
самих решений: их неоднозначность, остаточную альтернативность и возможность
оценки правильности принятого решения только с учетом ситуации и обычно уже после
его реализации.
Конкретизация понятия «решение и анализ задач и различных ситуаций» зависит от
уровня исследования (системный, функциональный, личностный, деятельностный),
области исследования (познавательное, творческое, оперативное, управленческое
решение), психологических механизмов решения (волевое, интеллектуальное,
эмоциональное, вероятностное Р. и др.)
Выделяют пять аспектов исследования решения и анализа задач и различных
ситуаций:
1) логико-психологический, связанный с выявлением и оценкой проблемной
ситуации, формулированием задачи и цели, выдвижением гипотез;
2) операциональный, представленный процедурами информационной подготовки и
принятия решения и анализа задач и различных ситуаций;
3) функционально-динамический, отражающий механизмы информационно-
эвристического поиска;
4) личностный, связанный с влиянием мотивационно-установочных и
эмоционально-волевых сфер на процесс решения и анализ задач и различных ситуаций;
5) формальный, использующий математические модели, теорию информации и
аппарат формальной и математической логики для описания процесса решение и анализа
задач и различных ситуаций.
Классические методы изучения решения и анализа задач и различных ситуаций:
самонаблюдение, самоотчеты и методы рассуждения вслух отражают лишь гипотезы,
которые констатирует субъект, пытаясь дать причинно-следственное объяснение. Однако
эти методы достаточно валидны для установления правильности понимания условий и
вариантов возможных решений и анализа задач и различных ситуаций. Для изучения
решение и анализа задач и различных ситуаций формальнологических задач, имеющих
одну оптимальную стратегию, используются методы моделирования мышления.
Процессы решения и анализа задач и различных ситуаций в профессиональной
деятельности требуют применения комплексных психолого-педагогических методов
изучения.
Do'stlaringiz bilan baham: